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《我們的手》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-01 12:19:52 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《我們的手》教學(xué)設(shè)計范文

  教材分析:《我們的手》是四年級下冊第4單元的第一篇主體課文。全詩共四個小節(jié)。作者采用比喻的手法,借“手”這一意象,把它分別比做電線、橋、船、小鳥等,表達對美好生活的向往,把幸福、友好、真誠、快樂的等人性中美好的感情傳遞給熱愛生活的人們。

《我們的手》教學(xué)設(shè)計范文

  學(xué)校及學(xué)生狀況分析:四年級學(xué)生已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,初步具備了用自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式獲取知識的能力。教學(xué)中教師可充分利用這一點,大膽放手,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,使之在理解體驗、思考感悟中,情感受到熏陶,思想獲得啟迪。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

  2、體會手所象征的感情,進行仿照編寫活動,鍛煉學(xué)生的想象能力和口語表達能力。

  教學(xué)流程:

  一、情境激趣,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,我們每個人都有一雙手,你能具體說說我們的手能干什么嗎?今天我們來學(xué)習(xí)《我們的'手》。

  2、板書、齊讀課題。

  二、初讀感知,探究識字。

  1、初讀課文,整體感知。

  (1)自由讀文。把自己喜歡的地方畫下來,記下不懂的問題,或者在書上標(biāo)一標(biāo)自己的新收獲。

 。2)展示讀。

 。3)讀后評價。(或自評,或同學(xué)評,或老師評)

  2、檢查識字情況。

  課件出示本課詞語:傳遞彼此的問候跨越托起星辰歡樂地飛翔

 。1)學(xué)生自由認讀。

 。2)自主、探究性識字。

  三、精讀課文,深化目標(biāo)。

  1、學(xué)生自由讀文,想一想:讀懂了什么?

 。ǔ鍪咀x書建議:?默讀詩歌,看看能讀懂哪些內(nèi)容??遇到不懂的詞語和句子,可以在旁邊打上個小“?”。)

  2、交流匯報。

 。1)讀過這首詩歌,你最喜歡哪個句子,你最喜歡哪個段落?誰來讀一讀?并說說你的理由。

 。2)指導(dǎo)有感情地誦讀詩歌。評價。

  四、聯(lián)系實際,拓展延伸。

  1、整首詩歌把我們的手比喻成了電線、橋、船和小鳥,那它還會是什么?請小組合作,再仿編一段,來表達一下你們的感情。

  2、小組展示編寫。評價。

  五、感情升華。

  大家通過自己仿編的詩歌表達了自己的感情,我們的手是一雙神奇的手,他可以在我們之間形成一種力量,也可以表達一種感情和含義,在這節(jié)課的最后,老師送給大家一首關(guān)于手的歌《手心手背》和一句手語――“愛是我們共同的語言”。

  六、作業(yè):

  1、請你回去把這首詩歌獻給你的爸爸媽媽好嗎?

  2、繼續(xù)完成仿編。

  總評:

  本詩歌內(nèi)容淺顯,卻意境深遠,為了能讓學(xué)生做到有感情地朗讀,教學(xué)環(huán)節(jié)中采用了學(xué)生自由讀、老師范讀、小組讀、指名讀等多種誦讀形式,給學(xué)生創(chuàng)造美的意境,體會詩歌的優(yōu)美,激起學(xué)生的感情。此外,在仿照詩歌續(xù)編環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生大膽地想、盡情地說,使學(xué)生的思維得到了發(fā)散,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

  感覺教師在對教材深遠意境的感悟、引申上有所欠缺。

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