《給熊貓貼嘴巴》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求:
1、初步學(xué)會觀察一次游戲的過程。
2、能連貫地,有順序地說說這次游戲的過程。
3、學(xué)習(xí)用先接著最后、有的有的還有的的句式說話。
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一、看圖說話:
1、猜謎語:身子胖,尾巴短,黑耳朵,黑眼圈,走路搖搖又?jǐn)[擺,愛吃竹筍和竹葉。(板書:熊貓)
2、出示熊貓圖:看,這就是熊貓。
(1)你看,這是一只怎樣的熊貓?(板書:可愛 可惜沒嘴巴)
(2)具體說說熊貓可愛的樣子。
二、揭示課題:
1、沒有嘴巴多可惜呀,小朋友,你們說怎么辦呢?
對,這節(jié)說話訓(xùn)練課,我們就一起來做一個簡單而有趣的游戲:給熊貓貼嘴巴。(板書)
2、明確要求:在游戲中,我們還要比一比,誰觀察最仔細(xì),說話最有條理,聲音響亮。
三、說清游戲準(zhǔn)備過程:
1、誰愿意來給熊貓貼嘴巴?
2、老師要給貼的同學(xué)加點難度,仔細(xì)看老師是怎樣做的,誰來說一說。(板書:拿 蒙、拿、遞、領(lǐng))
3、出示句式:用上先接著最后來有條理地說說老師的動作。
4、現(xiàn)在,我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作,請他來給熊貓貼嘴巴。
四、說清游戲經(jīng)過:
1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程,邊看邊想。
(小黑板)觀察思考:
(1)他是怎樣給熊貓貼嘴巴的?
(2)在貼的過程中,同學(xué)們的表情有什么變化?
(3)結(jié)果怎樣?
2、游戲。
3、討論說話:
(1)請說說蒙上眼睛的感覺。
(2)說說他是怎樣貼的?(板書:走、摸、移、貼)
具體說說怎樣走的?怎樣貼的?貼好了,他又怎樣做?
(3)在貼的過程中,同學(xué)們的表情有什么變化?(板書:靜靜看 輕輕笑 大笑)
(4)看到這張歪嘴巴,大家大笑起來,大家笑得可不一樣,說說大家是怎樣笑的?
用上有的有的還有的說一說。(板書:有的有的還有的)
(5)你瞧,熊貓歪著嘴,似乎在說什么呢?
(6)連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。(板書:經(jīng)過)
提示:說時,要把那人的動作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來說。
4、討論:怎樣才能貼正?
5、再請一位同學(xué)來給熊貓貼嘴巴,大家一起來幫他。
6、說說:
(1)他是怎樣貼的?
(2)看到他貼正了,大家怎樣做?熊貓好象在說什么?
7、想想:他為什么能貼正?
(是呀,別看這么簡單的游戲,也要動腦筋才能貼好呢!)
五、連貫說話:
1、小結(jié):我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴,也就是這件事的起因(板書:起因)
再說游戲的準(zhǔn)備,重點講了游戲的經(jīng)過,最后講了結(jié)果。
2、自由練說。
3、指名說話。
六、課外延伸:
1、把這個游戲經(jīng)過說給別人聽。
2、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程,說一說。
板書:
25 給熊貓貼嘴巴(聽說訓(xùn)練)
起因:熊貓可愛 可惜沒嘴巴
準(zhǔn)備:拿、蒙、拿、遞、領(lǐng)
(先接著最后)
經(jīng)過:走 摸 貼
靜靜看 輕輕笑 大笑
(有的'有的還有的)
結(jié)果:更可愛了
教學(xué)設(shè)計說明:
本教案的設(shè)計考慮了以下幾個方面:
1、為了能達到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的,教學(xué)過程的設(shè)計努力體現(xiàn)有序。
(1)事情的起因:看圖,有條理地觀察,說說從什么地方看出熊貓可愛。
(2)準(zhǔn)備:觀察老師的動作,有條理地說說老師的這一連串動作,并指導(dǎo)用先接著最后的句式做到表達有條理。
(3)經(jīng)過:用小黑板出示觀察思考題,指導(dǎo)學(xué)生觀察,幫助學(xué)生有條理地說話。在觀察同學(xué)們的表情時,用句式有的有的還有的幫助說話。
(4)結(jié)果:更可愛。特別是在小結(jié)時,整理了整個的說話條理起因、經(jīng)過、結(jié)果,為高年級有順序地寫作打下了基礎(chǔ)。
2、為了使學(xué)生表達時做到連貫,精心設(shè)計了各環(huán)節(jié)的過渡語,如:沒有嘴巴多可惜呀等。
3、貼嘴巴是一個有趣的游戲,在這個簡單的游戲中,教師特地設(shè)計了從貼不正到貼正這么個過程,自然地引出做任何事都要動腦筋這個道理。同時,使一部分優(yōu)秀學(xué)生在說話時,也能把這個道理說進去,為高年級作文有中心打基礎(chǔ)。
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