《太陽(yáng)的位置和方向》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【素養(yǎng)目標(biāo)】指向理性思維和問(wèn)題解決的核心素養(yǎng)，希望通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在陌生的環(huán)境中根據(jù)太陽(yáng)所在的位置辨別方向。
【大概念】學(xué)生能夠描述太陽(yáng)每天在天空中東升西路的位置變化；描述怎樣利用太陽(yáng)的位置辨認(rèn)方向。
【課時(shí)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
1．太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱。
2．太陽(yáng)東升西落，面對(duì)太陽(yáng)升起的方向時(shí)，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。
3．通過(guò)舉例了解太陽(yáng)會(huì)影響動(dòng)植物和人類(lèi)的活動(dòng)。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.會(huì)描述太陽(yáng)每天在天空中東升西落的位置變化。
2.會(huì)使用太陽(yáng)在天空中的位置來(lái)辨識(shí)方向。
3.能夠舉例說(shuō)明太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)活動(dòng)的影響。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1．對(duì)利用太陽(yáng)的位置來(lái)辨識(shí)方向感興趣。
2．能按照要求進(jìn)行合作探究。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
懂得地球上的生命離不開(kāi)太陽(yáng)的光和熱，人類(lèi)可以利用太陽(yáng)的光和熱為人們更好的生活服務(wù)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：太陽(yáng)圖片，十字方位盤(pán)
教師：課件，太陽(yáng)圖片、東南西北指示牌（大的）
【教學(xué)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題
1.猜謎語(yǔ)：有位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)謎底是什么？你是怎么判斷出來(lái)的？
�。A(yù)設(shè)：太陽(yáng)，由學(xué)生自己說(shuō)判斷理由）
1.思考：太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和我們的生活有什么影響？
�。A(yù)設(shè)：生自由回答）
2.引出課題：太陽(yáng)不僅能給我們提供光和熱，在日常生活中，我們還可以根據(jù)太陽(yáng)的位置來(lái)辨認(rèn)方向呢。（出示課題：太陽(yáng)的位置和方向）
二、回顧觀察，明確太陽(yáng)位置的變化
1.提問(wèn)：早上，太陽(yáng)從哪邊升起？
�。A(yù)設(shè)：東面）（板書(shū)：東（早）
2.提問(wèn)：太陽(yáng)會(huì)一直停在東面嗎？
�。A(yù)設(shè)：不會(huì)。）
3.師：聽(tīng)你這么說(shuō), 一天中太陽(yáng)在天空中的位置是會(huì)發(fā)生變化的'。（板書(shū)：變化）那么中午的時(shí)候太陽(yáng)在哪里？傍晚的時(shí)候又會(huì)在哪里呢？
�。A(yù)設(shè)：中午太陽(yáng)在南面，傍晚太陽(yáng)在西面。）（板書(shū)：南（中），西（晚））
4.提問(wèn)：太陽(yáng)每天都會(huì)從東邊升起，從西邊落下嗎？你是怎么知道的。
�。A(yù)設(shè)：是的，通過(guò)觀察或者書(shū)籍之類(lèi)的。）
5．總結(jié)：這樣看來(lái)，太陽(yáng)在天空中的位置變化是有規(guī)律的。（板書(shū)：有規(guī)律的）正是因?yàn)檫@種有規(guī)律的變化，我們可以利用太陽(yáng)的位置來(lái)辨認(rèn)方向。
三、模擬實(shí)驗(yàn)，判別方向
1.思考：生活中有哪幾個(gè)方向？
�。A(yù)設(shè)：東南西北）
2.思考：（教師在黑板上畫(huà)出東南西北圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這張方位圖，說(shuō)說(shuō)東南西北這四個(gè)方向的排列有怎么樣的特點(diǎn)？
�。ò凑枕槙r(shí)針的方向排列，東和西是相對(duì)的，南和北是相對(duì)的。）
3.思考：怎樣利用太陽(yáng)的位置來(lái)辨認(rèn)方向呢？我們一起來(lái)找找規(guī)律吧。
4.提問(wèn)：早晨，太陽(yáng)從東邊升起，小朋友們面朝太陽(yáng)，你的前面是什么方向？后面是什么方向？左邊是什么方向？右邊是什么方向？（如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)來(lái)說(shuō)）
�。A(yù)設(shè)一起回答：前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南）學(xué)生每說(shuō)一個(gè)方向，教師擺出一個(gè)方向牌。
5.師：老師把剛才利用早上的太陽(yáng)來(lái)判斷方向的方法編成了一個(gè)口訣，我們一起來(lái)讀一讀吧。（板書(shū)：早上朝陽(yáng)站一站，前面是東后是西，左面是北右是南。）
6．提問(wèn)：中午，太陽(yáng)在哪里？
（預(yù)設(shè)：太陽(yáng)在南面。）
7.提問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)模擬中午的太陽(yáng)，站到南面，其他小朋友面朝太陽(yáng)來(lái)判一判前后左右的方向。我們請(qǐng)一些小組來(lái)回答一下你們的判斷結(jié)果，XX小組你們的前面是？XX小組你們的后面是？XX小組你們的左邊是？XX小組你們的右邊是？
�。A(yù)設(shè)小組回答：前面是南，后面是北，左邊是東，右邊是西）
8.提問(wèn)：誰(shuí)能像老師那樣用口訣來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣利用中午的太陽(yáng)位置辨認(rèn)方向呢？
�。A(yù)設(shè)：中午朝陽(yáng)站一站，前面是南后是北，左面是東右是西。）（教師板書(shū)）
9.提問(wèn)：傍晚，太陽(yáng)在哪里？
�。A(yù)設(shè)：太陽(yáng)在西面。）
10.提問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)模擬傍晚的太陽(yáng)，站到西面，其他小朋友面向太陽(yáng)，判一判前后左右的方向。我們以開(kāi)小火車(chē)的形式來(lái)進(jìn)行吧。
�。A(yù)設(shè)：前面是西，后面是東，左邊是南，右邊是北。）
11.誰(shuí)能用口訣描述一下怎樣利用傍晚的太陽(yáng)位置來(lái)辨認(rèn)方向？
�。A(yù)設(shè)：傍晚朝陽(yáng)站一站，前面是西后是東，左面是南右是北。）（教師板書(shū)）
12.小結(jié)：這三句口訣，能幫助我們根據(jù)不同時(shí)間的太陽(yáng)位置來(lái)辨認(rèn)方向，小朋友們要用心地記一記哦。
四、小組游戲，鞏固方法
師：接下來(lái)我們要玩一個(gè)找方向的小組游戲，不過(guò)只有聽(tīng)清楚四條游戲規(guī)則的小組才能進(jìn)行游戲哦。
規(guī)則（1）小組內(nèi)1位同學(xué)來(lái)模擬太陽(yáng)，選擇早上、中午或者傍晚任意兩個(gè)時(shí)間并站到相應(yīng)的位置上，比如一位同學(xué)想要模擬早上和傍晚這兩個(gè)時(shí)間的太陽(yáng)，那么他第一次要站在哪個(gè)位置？第二次要站在哪個(gè)位置？（預(yù)設(shè)：第一次站在早上太陽(yáng)所在的位置，也就是東面；第二次站在傍晚太陽(yáng)所在的位置，也就是西面。）但是需要說(shuō)明的是模擬太陽(yáng)的同學(xué)不需要跑到這四塊牌子邊上來(lái)模擬，直接站在自己小組的桌子旁邊就可以了，比如模擬早上太陽(yáng)的同學(xué)只要站在小組桌子靠東面的位置就可以了。
規(guī)則（2）請(qǐng)小組內(nèi)另一位同學(xué)作為觀察者面朝太陽(yáng)判斷前后左右的方向，一邊判斷一邊說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。
規(guī)則（3）剩下的同學(xué)作為小評(píng)委，借助十字方位盤(pán)來(lái)檢查觀察者判斷出來(lái)的方向是否正確。十字方向盤(pán)的使用方法是：先確定太陽(yáng)在哪個(gè)方向，再把十字方位盤(pán)上對(duì)應(yīng)的字指向太陽(yáng)，然后判斷出前后左右的方向。舉個(gè)例子，中午太陽(yáng)在南面，那么做評(píng)委的小朋友要把方位盤(pán)上的“南”這個(gè)字朝向太陽(yáng)，然后就可以看出前后左右的方向了。如果觀察者判斷出來(lái)的方向是正確的，那么換下一位同學(xué)來(lái)做觀察者；如果是錯(cuò)誤的，請(qǐng)小評(píng)委告訴他正確的方向。注意，只有小評(píng)委才可以使用十字方位盤(pán)哦。
規(guī)則（4）每個(gè)小朋友都要體驗(yàn)一下這三個(gè)角色，以這個(gè)小組為例，比如在第一次游戲中1號(hào)位同學(xué)模擬太陽(yáng)，2號(hào)位同學(xué)做觀察者，3號(hào)和4號(hào)位同學(xué)做評(píng)委。那在第二次游戲中，1號(hào)位同學(xué)可以做觀察者或者評(píng)委，其他的同學(xué)來(lái)模擬太陽(yáng)，這樣依次輪過(guò)去。（PPT說(shuō)明）
師：等會(huì)兒請(qǐng)每組1號(hào)位同學(xué)到老師這里來(lái)領(lǐng)取材料，拿到材料的小組可以進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束后，請(qǐng)1號(hào)位同學(xué)把材料收拾好，歸還到講臺(tái)上。（每組2張十字方位盤(pán)，1個(gè)太陽(yáng)）
學(xué)生領(lǐng)取材料進(jìn)行游戲
五、室外判斷，學(xué)會(huì)應(yīng)用
1.思考：通過(guò)游戲，相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣利用太陽(yáng)的位置來(lái)辨認(rèn)方向。接下來(lái)我們要到操場(chǎng)上去利用太陽(yáng)的位置來(lái)辨認(rèn)方向，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣操作呢？
�。A(yù)設(shè)：生自由回答）
2.教師引導(dǎo)：（1）根據(jù)時(shí)間確定太陽(yáng)所在的位置；（2）觀察者面向太陽(yáng)；（3）判斷前后左右的方向；（4）利用十字方向盤(pán)檢驗(yàn)是否正確。
3.布置觀察要求：
A．不要用眼睛直接觀察太陽(yáng)，以免灼傷眼睛。
B．以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，由于室外真實(shí)的太陽(yáng)只有一個(gè)，所以我們不需要模擬者了，那么小組中一個(gè)人做觀察者，另外三人做小評(píng)委。和剛才要求一樣，觀察者在判斷時(shí)要一邊判斷，一邊說(shuō)給小評(píng)委聽(tīng)。三位小評(píng)委既要檢查觀察者站的位置是否正確，還要借助十字方位盤(pán)檢驗(yàn)觀察者判斷出來(lái)的方向是否正確。如果不正確的，由三位小評(píng)委告訴他正確的方向；如果正確的那就換下一位同學(xué)進(jìn)行觀察和辨認(rèn)，每個(gè)人都要做一次觀察者 。
4.帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行觀察，具體步驟
�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們找找太陽(yáng)在哪里，現(xiàn)在是下午第二節(jié)課，很快就到放學(xué)時(shí)間了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)現(xiàn)在在哪個(gè)方向？（（如果沒(méi)有太陽(yáng)）今天由于天氣的原因，我們暫時(shí)看不到太陽(yáng)，那請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷一下，這個(gè)時(shí)候太陽(yáng)大概在什么位置？）
�。A(yù)設(shè)：太陽(yáng)在南面偏西的方向）
師：那我們暫且把太陽(yáng)定為在西面吧。
（2）師：下面請(qǐng)小朋友們以小組為單位按照教室里的要求進(jìn)行觀察和判斷。一個(gè)人做觀察者，另外三個(gè)人做小評(píng)委。如果觀察者判斷出來(lái)的方向不正確，那么請(qǐng)小評(píng)委告訴他正確的方向；如果觀察者判斷的方向是正確的，那就換另外一個(gè)人來(lái)做觀察者。
�。�3）全班匯集到一處，讓四個(gè)學(xué)生把方向排放到相應(yīng)的位置上。
板書(shū)設(shè)計(jì)
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