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一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)
作為一名人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材簡(jiǎn)析:
《雪地里的小畫(huà)家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第16單元中的課文。課文講的是一群可愛(ài)的小動(dòng)物比腳印的事,全文共有六句話。講的是在一個(gè)雪花飄飛的日子里,小馬、小鴨、小雞、小狗來(lái)到雪地里。他們觀賞著各自留在雪地上的腳印,小雞的腳印像一片片竹葉;小狗的腳印像一朵朵梅花;小鴨的腳印像一片片楓葉;小馬的腳印像彎彎的月牙。
設(shè)計(jì)理念:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這間對(duì)話的過(guò)程。一年級(jí)的`閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求,采用多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū),主動(dòng)地讀書(shū),進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐向往美好的情境,感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)課文的14個(gè)生字。
3、解課文內(nèi)容,知道小鳥(niǎo)、小雞、小鴨四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。
教學(xué)教程:
一、設(shè)情境,揭示課題。
歌曲導(dǎo)入。(欣賞《可愛(ài)的動(dòng)物》,學(xué)生可隨著音樂(lè)聲,自由做動(dòng)作)
師:冬天到了,下了一場(chǎng)雪,有些可愛(ài)的小動(dòng)物不怕冷,紛紛來(lái)到了雪地上當(dāng)起小畫(huà)家。(今天,我們要學(xué)習(xí)一篇課文《雪地里的小畫(huà)家》)他們畫(huà)的畫(huà)是什么樣的?讀了課文,你們就明白了。
點(diǎn)評(píng):
二、層層遞進(jìn),引導(dǎo)初讀。
1、自讀課文:請(qǐng)小朋友們自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、再讀課文:課文一共有六句話,請(qǐng)小朋友們按順序讀每一句話,再想想它的意思。
3、檢查初讀效果:
。1)通過(guò)讀課文,你知道雪地上的小動(dòng)物都畫(huà)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生用小雞畫(huà)了────────等句式說(shuō)話。
根據(jù)回答,貼出(小鳥(niǎo)、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙)的圖片。
。2)你能把剛才四位小朋友說(shuō)的話在課文中找出來(lái)嗎?
4、師:這些小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)為什么會(huì)不同?我們一句一句來(lái)讀,好嗎?
點(diǎn)評(píng):
三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。
1、指導(dǎo)讀第一句話。
。1)指名讀第一句。
。ǔ鍪颈菊n插圖)
(2)第二個(gè)下雪啦后面為什么用感嘆號(hào)?
。3)指導(dǎo)讀:你能同學(xué)們驚喜興奮的心情,用朗讀告訴大家嗎?(指名讀,自由讀。)
2、指導(dǎo)讀第二句。
。1)指名讀第二句。
。2)理解小畫(huà)家指誰(shuí)?
請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上按順序指出動(dòng)物圖片上的動(dòng)物名稱(chēng)。
。3)指導(dǎo)讀句子:你能把感受到的情景用朗讀告訴大家嗎?(指名讀、齊讀)
3.指導(dǎo)讀第三句。
(1)自由讀第三句,邊讀邊想想每種動(dòng)物畫(huà)了什么。
。2)指名讀
(3)指導(dǎo)讀
、偎麄儺(huà)了什么?你們見(jiàn)過(guò)竹葉、梅花、楓葉和月牙嗎?誰(shuí)能畫(huà)給大家看一看。
請(qǐng)四名同學(xué)到黑板前畫(huà),跟小動(dòng)物畫(huà)的比一比。
、诟形蚓渥樱哼@些小動(dòng)物還能畫(huà)別的嗎?
。▽W(xué)生說(shuō):不能,因?yàn)樗鼈兊哪_趾各不相同,一種腳趾只能印一種腳。。
③反復(fù)朗讀句子。
4.指導(dǎo)朗讀第四句。
。1)自由讀第四句。
。2)指名讀第四句。
5.指導(dǎo)讀第五、六句。
。1)自由讀
。2)感悟句子:在寒冷的冬天小動(dòng)物們都不怕冷,跑到雪地上來(lái)玩。青蛙為什么在洞里睡覺(jué)呢?
。3)反復(fù)讀句子
6.齊讀課文。
點(diǎn)評(píng):
四、復(fù)述課文
在情境中背誦。
教師提示:你們能看著圖來(lái)給大家介紹雪地里的小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的嗎?
點(diǎn)評(píng):
五、識(shí)字訓(xùn)練
。1)小組內(nèi)合作識(shí)字:這篇課文中的生字,大家能不能自己學(xué)會(huì)記住它們?小組同學(xué)合作學(xué)習(xí),哪個(gè)字你記住了,就把好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)?
。2)交流識(shí)字:你記住了哪些字?說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的?
點(diǎn)評(píng):
六、總結(jié)
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教學(xué)目標(biāo):
能夠正確朗讀課文。
理解故事情節(jié),了解小畫(huà)家的特點(diǎn)。
通過(guò)故事感受友情的力量。
教學(xué)重點(diǎn):
理解故事情節(jié),了解小畫(huà)家的特點(diǎn)。
感受友情的力量。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解能力。
通過(guò)故事培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備好教材、黑板、粉筆等。
學(xué)生:準(zhǔn)備好教材、課前閱讀材料等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
教師:同學(xué)們,你們知道冬天有什么好玩的嗎?
學(xué)生:有雪人、打雪仗、滑雪等。
教師:對(duì)的,冬天還有一種好玩的`活動(dòng)叫做“雪地里的小畫(huà)家”。
二、新課講解
課文講解
。1)朗讀課文。
。2)引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。
人物分析
。1)小畫(huà)家。
(2)其他小動(dòng)物。
感受友情的力量
。1)講述故事中小畫(huà)家與其他小動(dòng)物的友情。
。2)通過(guò)故事感受友情的力量。
三、拓展延伸
讀寫(xiě)結(jié)合
。1)學(xué)生閱讀故事,用自己的語(yǔ)言講述故事情節(jié)。
(2)讓學(xué)生自由發(fā)揮,創(chuàng)作一篇以“雪地里的小畫(huà)家”為主題的故事。
作品展示
將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,讓學(xué)生互相欣賞、交流。
四、總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)“雪地里的小畫(huà)家”這個(gè)故事有了更深刻的理解,同時(shí)也感受到了友情的力量。
評(píng)點(diǎn):
教師講解清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂,使學(xué)生容易理解。
通過(guò)講解故事情節(jié)和人物特點(diǎn),使學(xué)生對(duì)故事有了更深入的理解。
通過(guò)創(chuàng)作故事、作品展示等環(huán)節(jié),激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣和想象力。
通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié),讓學(xué)生更深入地理解了故事內(nèi)容,并增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師對(duì)課堂氛圍的掌控比較好,能夠讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),并在課堂中獲得收獲。
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教學(xué)目標(biāo):
了解寓言故事的基本特點(diǎn)。
能夠熟練朗讀該故事。
能夠理解故事中的寓意,學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有責(zé)任心的人。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)與該故事有關(guān)的小故事。
教學(xué)重點(diǎn):
了解寓言故事的基本特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)故事中的寓意。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的'寓意。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
播放雪地里的小畫(huà)家的圖片,讓學(xué)生們猜測(cè)故事中可能會(huì)發(fā)生什么。
讓學(xué)生自由朗讀該故事,幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意。
二、講解
解釋寓言故事的基本特點(diǎn),即通過(guò)講述一個(gè)或多個(gè)動(dòng)物的故事來(lái)表達(dá)一個(gè)深刻的道理。
引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的寓意,即每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心,認(rèn)真對(duì)待自己的工作。
三、創(chuàng)作
讓學(xué)生根據(jù)故事的寓意,創(chuàng)作一個(gè)與該故事有關(guān)的小故事。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力,發(fā)揮創(chuàng)造力,讓故事更加有趣。
四、小結(jié)
回顧故事的情節(jié)和寓意。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在故事中學(xué)到的東西。
五、評(píng)點(diǎn)
讓學(xué)生朗讀自己創(chuàng)作的小故事,并評(píng)價(jià)故事的優(yōu)點(diǎn)和不足。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)自己的創(chuàng)作,讓故事更加生動(dòng)有趣。
評(píng)點(diǎn):
教學(xué)目標(biāo)清晰明確,能夠滿(mǎn)足小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知需求。
教學(xué)過(guò)程緊湊,設(shè)計(jì)合理,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)富有啟發(fā)性,能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
評(píng)點(diǎn)環(huán)節(jié)具有針對(duì)性,能夠幫助學(xué)生改進(jìn)自己的創(chuàng)作。
總之,《雪地里的小畫(huà)家》是一篇富有教育意義的寓言故事,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性,是一篇非常優(yōu)秀的教材。在教學(xué)過(guò)程中,需要注意寓言故事的基本特點(diǎn),幫助學(xué)生理解故事中的寓意,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事。
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教學(xué)目標(biāo):
能夠聽(tīng)懂并正確朗讀《雪地里的小畫(huà)家》。
能夠通過(guò)學(xué)習(xí)短文,了解孩子們對(duì)雪景的描繪方式,體驗(yàn)冬季的美麗和童趣。
教學(xué)重點(diǎn):
理解孩子們對(duì)雪景的描繪方式。
感受冬季的美麗和童趣。
教學(xué)難點(diǎn):
了解孩子們對(duì)雪景的描繪方式。
通過(guò)朗讀短文,體驗(yàn)冬季的美麗和童趣。
教學(xué)過(guò)程:
引入
教師向?qū)W生們展示一些雪景的圖片,讓學(xué)生們談?wù)撘幌滤麄兛吹降木跋,感受到了什么?/p>
朗讀短文
教師播放短文錄音,讓學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng),然后逐句跟讀,幫助他們正確理解短文。
講解孩子們對(duì)雪景的描繪方式
教師向?qū)W生們講解孩子們對(duì)雪景的'描繪方式,如“樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了白雪,像一個(gè)個(gè)白色的大冰棍”、“屋頂上的雪被踩成了一層層的雪餅,就像一條條銀色的大路”等等。讓學(xué)生們了解孩子們是如何通過(guò)想象和觀察,描繪出美麗的雪景的。
朗讀短文
教師再次播放短文錄音,讓學(xué)生們跟讀,加深對(duì)短文的理解。
分角色朗讀
教師分配角色,讓學(xué)生們分別扮演“小畫(huà)家”、“大畫(huà)家”、“老人”等角色,模仿短文中的描寫(xiě),體驗(yàn)孩子們對(duì)雪景的描繪方式。
拓展
教師引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮想象力,用自己的語(yǔ)言和畫(huà)筆,描繪出自己眼中的雪景,體驗(yàn)童趣和冬季的美麗。
總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生們回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,總結(jié)自己的收獲和感受,激發(fā)他們對(duì)雪景的熱愛(ài)和探索欲望。教師可以向?qū)W生們介紹一些更深入的關(guān)于雪景的知識(shí),例如雪的形成、不同類(lèi)型的雪景、雪景與季節(jié)變化的關(guān)系等等,以此來(lái)幫助學(xué)生們更好地理解和欣賞冬季的美麗和童趣。同時(shí),教師還可以引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)?hù)外感受雪景,體驗(yàn)大自然的魅力,培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和愛(ài)護(hù)之心。通過(guò)這樣的教學(xué),學(xué)生們不僅可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力,還可以更好地認(rèn)識(shí)和感受自然,從而在成長(zhǎng)過(guò)程中獲得更多的啟示和收獲。
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一、教學(xué)目標(biāo):
了解和認(rèn)識(shí)畫(huà)家徐悲鴻及其代表作《雪地里的小畫(huà)家》;
通過(guò)欣賞、討論、寫(xiě)生等多種方式,深入理解畫(huà)作的意境和主題;
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平;
引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì)思考,在實(shí)踐中提高創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解徐悲鴻及其代表作《雪地里的小畫(huà)家》;
深入理解畫(huà)作的意境和主題;
提高學(xué)生的'藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平。
三、教學(xué)難點(diǎn):
如何讓學(xué)生更深入地理解畫(huà)作的意境和主題;
如何引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì)思考,在實(shí)踐中提高創(chuàng)造力。
四、教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:展示徐悲鴻的畫(huà)作《雪地里的小畫(huà)家》,介紹徐悲鴻及其代表作;
講解:解釋畫(huà)作的意境和主題,如小畫(huà)家在雪地中作畫(huà)的情景,體現(xiàn)出勤奮和毅力等;
欣賞:播放《雪地里的小畫(huà)家》的動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)作;
討論:通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生討論畫(huà)作中表現(xiàn)出的意境和主題;
寫(xiě)生:引導(dǎo)學(xué)生到室外或教室中進(jìn)行寫(xiě)生,表現(xiàn)畫(huà)作中的情景;
作業(yè):要求學(xué)生在自己的畫(huà)作中,表現(xiàn)出畫(huà)作中的意境和主題;
總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)和技能,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和欣賞藝術(shù)作品。
五、教學(xué)方法:
講解法;
欣賞法;
討論法;
寫(xiě)生法。
六、教學(xué)資源:
教學(xué)課件;
《雪地里的小畫(huà)家》的動(dòng)畫(huà);
美術(shù)工具。
七、教學(xué)評(píng)價(jià):
學(xué)生對(duì)畫(huà)作的理解程度;
學(xué)生在寫(xiě)生和創(chuàng)作中的表現(xiàn);
學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力。
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