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《稱贊》優(yōu)秀教學設計方案

時間:2021-07-01 10:55:24 教學設計 我要投稿

《稱贊》優(yōu)秀教學設計方案

  教學目標:

《稱贊》優(yōu)秀教學設計方案

 。薄⒄J識刺、猬等十個生字。會寫采、背等八個字

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的快樂。

 。场W會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,學會真誠地稱贊別人。

  教學難點:

  從有感情的朗讀中感悟稱贊帶給別人的快樂。

  教學準備:

 。、多媒體課件。

 。、寫有本課詞語的蘑菇卡片、小刺猬、小獾圖片。

  教學流程:

  第一課時

  一、創(chuàng)設情境,激趣導入

  導語引入:小朋友,今天老師帶給大家一個故事,故事的名字叫稱贊。[板書課題]。故事發(fā)生在美麗的大森林里,那里的'景色美極了,到處都是茂盛的樹木,一棵棵樹木長得又粗又壯,森林里還有青青的小草,綠油油的草地,多美麗的景色呀。ㄟ厰⑹鲞叜嫵錾置谰皥D)聽,故事開始了。

  二、初讀課文,整體感知

  1、播放課件,生聽故事。

 。病熣迟N小刺猬、小獾圖片。

  過渡:你喜歡這個故事嗎?它就在我們的課文中,打開課本把它讀一讀,遇上不認識的字怎么辦呢?

  3、指名回答。

  4、小結(課件出示寫有拼音的本課生字)

 。、學生自由讀文。

  三、自主識字,游戲鞏固

  1、指名讀生字。

 。、學生交流識字方法。

  3、重點指導刺留。

  4、游戲中鞏固識字。

 。、采蘑菇。(認識、練讀本課詞語)

 。、搶氣球。(練習擴詞)

  過渡:大家可真了不起,生字學得這么好,如果這些生字回到課文中,你們還能流利地讀出來嗎?(分小組接讀課文,要求讀得正確流利)

  四、理解詞語,積累語言

 。薄⒗斫庠~語意思

  重點指導泄氣的意思

 。ǎ保┱n件出示在我有點泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信。

 。ǎ玻┙o泄氣換詞。(泄勁,灰心,喪氣,沒有自信)

 。ǎ常┬♀禐槭裁葱箽?

  (4)學習用這種方法理解其他詞語。

 。、積累語言,練習說話。

  過渡:小獾在泄氣的時候,是什么讓他又有了自信呢?

 。郯鍟孕牛

  指名回答。

 。ǎ保┏鍪灸阏婺芨,小板凳做得一個比一個好!

 。ǎ玻┲笇Ю首x。(按自己最喜歡的方式讀)

 。ǎ常┰~語訓練。一比一

  過渡:大家說得一個比一個好,課文中小刺猬的稱贊讓小獾充滿了自信,小獾是怎樣稱贊小刺猬的呢?

  五、朗讀感悟,體會語言

  1、指導朗讀第九自然段。

  出示你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好吃的蘋果。

 。ǎ保┲该首x。

  (2)師范讀

 。ǎ常┥磸途氉x,讀后學生相互評價。

  過渡:小刺猬聽了小獾對它的稱贊,心情怎樣?

  2、指導朗讀第十自然段。

  課件出示第四幅圖畫,觀察小刺猬的表情,動作。[板書:快樂]

  指導讀出快樂、輕松的語氣。

  六、課外拓展,總結全文

 。、師小結:小朋友,小刺猬對小獾的稱贊有了自信,小獾對小刺猬的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞,看來,稱贊有著無窮的力量,小朋友,你能也來稱贊稱贊別人嗎?

 。、拓展練習。引導學生稱贊身邊的小伙伴、周圍的人,以及對祖國對人民有杰出貢獻的人。

 。怠⒔Y束語。

  第二課時

  一、復習學過的生字

  1、讀詞語。

 。病⑸珠_花。(要求學會的字)

  采、背、板、椅、但、傍、清、消

  二、細讀課文,學生質疑

 。薄⑿♀蛋宓首龅媚敲创植,為什么還能得到小刺猬的稱贊?

  引導學生理解:

  (1)板凳雖然做得很粗糙,但是他做得很認真,所以值得去稱贊。(稱贊別人就要學會發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點。)

 。2)小刺猬仔細地看了看小板凳,發(fā)現(xiàn)小獾的點滴進步。(要善于稱贊別人)

 。病⑿♀禐槭裁匆徒o小刺猬一把椅子?.

  3、為什么小獾的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞?

  引導學生小組討論解決問題。

  三、指導書寫。

 。ㄒ唬、重點指導寫采字。

 。、觀察在田字格中的位置。

 。病⒗蠋煼秾,強調上面是由爪字頭和木字底組成,而不是一撇加上米。

 。、學生書寫,教師巡視指導,提醒寫字姿勢。

 。ǘ、指導書寫背、板、傍。

 。薄⒂^察在田字格中的位置。

 。、學生描紅后交流,再獨立書寫。

  四、學生朗讀課文,再分小組演一演。

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