柳樹醒了公開課教學設(shè)計
內(nèi)容簡析:
《柳樹醒了》是一首詩又是一篇引人入勝的童話,敘述柳樹蘇醒的過程與醒來的快樂,讓我們感受春天跳動的生命力。
重點設(shè)計:
《柳樹醒了》的教學重點是識字,難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學,在游戲中鞏固。背誦課文的.難點在于春雷、春雨、春風、春燕幾個詞學生容易混淆,所以學習課文時幫助學生分析出,柳樹醒了后首先要洗澡,然后梳頭。洗澡需要春雨,梳頭需要春風。這樣,學生就可以在愉快中識字,在輕松中學文了。
教學目標:
1、認識雷、醒等8個生字,會寫說、話等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學課時:兩課時
第一課時
一、承接課前,精巧導(dǎo)入:
1、課前播放歌曲《春天在哪里》
2、春天在哪里呢?是不是藏在你的書包里了,快把你畫的美麗的春天拿出來,再加上一個贊美春天的詞,讓我們相互欣賞一下。
3、小朋友眼中的春天可真美呀!萬物復(fù)蘇,小柳樹呀也醒了。
二、聊中識字,生生互動
1、聽錄音范讀課文,注意聽準每個字音。
2、自讀課文,提出要求:邊讀邊將不認識的字圈出來,將生字多讀兩遍。
3、學習生字:A綜合運用所學的識字方法,四人小組坐在一起聊一聊,互相交流字音字形,解決不認識的字。B、請一位小老師用生詞卡檢查識字情況,出示不會的,一起解決。
4、出示帶生字的句子,小組分讀幫助不會的同學認會。
5、小組競賽:看老師的畫或動作,聽老師的語言說出一個字。A、畫閃電(雷)B、閉上眼睛再睜開(醒)C、畫柳枝(枝)D、硬的反義詞(軟)E、做梳頭的動作(梳)F、要字少一橫(耍)
6、開火車
三、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自己讀課文。要求:讀正確。
2、同桌互相讀,哪節(jié)讀的好就夸夸他,哪節(jié)讀的不好就幫幫他。
3、推薦幾位讀的最好的,師生評議。
4、說一說通過讀文,你知道了什么?
第二課時
一、復(fù)習生字,導(dǎo)入新課
二、朗讀感悟,試背誦
1、同學們生字記的不錯,課文也一定讀的比上節(jié)課棒。自己先讀一遍,試試是不是這樣。
2、同學們,自由選擇一段或全部課文小組合作,一部分同學讀文,一部分同學做動作,表演讀,小組內(nèi)進行。
3、以小組集體展示配樂表演讀,師生評議。
4、合上書,回憶一下:柳樹醒了,是在誰的幫助下醒了呢?隨機板書(春雷);柳樹醒了后,又是誰幫助它洗澡、梳頭呢?隨機板書(春雨、春風)。洗好澡、梳好頭又是誰和小柳樹游戲玩耍呢?隨機板書(春燕、孩子們)。那么,你覺的小柳樹現(xiàn)在什么心情,你能把這種心情讀出來嗎?
5、看板書,師生合背。師背每節(jié)第一行,配動作,生背二、三行。
6、同桌互接背。
7、學生給老師板書配圖畫
8、看圖背誦
9、情境配樂自由朗讀或背誦
10、仿課文編詩句:春天跟___________________說話了
說著,說著,
三、寫字指導(dǎo)課后延伸
1、出示6個生字
2、重點指導(dǎo)說話左窄右寬,點高一些。春三橫不宜長,撇捺伸展,蓋住日字。
3、巡視,個別指導(dǎo)。
4、春天還有什么醒了呢?用自己喜歡的方式寫一寫。
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