《比尾巴》第一課時精品教學設計
一、教材說明
這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點，深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學生，身邊的'事多么奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細去察看。
學習重點是有感情地朗讀課文，學習生字詞。
學習難點是讀好問句。
二、教學要求
1?比鮮?12個生字，會寫云、公、車3個字。認識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。
2?閉?確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。
3?繃私庖恍?物尾巴的特點，培養(yǎng)探究的興趣。
三、教學時間
2課時
四、媒體使用課件
五、教學建議
第一課時
一、教學要求
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會認本課的12個生字，三個偏旁，一個筆畫。會寫云、公、車。
二、教學過程
(一)趣味揭題，學習生字
1?苯裉歟?森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢?
2?苯淌Φ碧冒迨榭翁�。�?導學生認識比尾巴三個生字。
(二)初讀課文，整體感知
1、苯淌Ψ抖寥?文。
2、鼻臚?學們自由朗讀課文，注意讀準字音。(教師巡視，注意個別指導。)
3、鼻臚?學們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習慣的培養(yǎng)。)
4、彼?愿意讀給大家聽一聽?其他同學注意聽他讀得是否達到了要求。
5、小組比賽，你問我答。
6、逼酪欏⑻致郟?指導朗讀問句。
�。ㄈ┱J讀生字、學寫生字
1（課件顯紅12個生字）這些紅色的字，你認識嗎？做小老師教教同學。
2學寫云、公、車
。本課寫字教學，可讓學生在自己描紅的基礎上，點撥學生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導學生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵之處：云字第二筆橫要寫長一點，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最后一筆丨要壓在豎中線上。
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