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《讓生命之根更深》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《讓生命之根更深》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家分享。
《讓生命之根更深》教學(xué)設(shè)計 1
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識：面對挫折要有“生命之鈣”；挫折是人生的學(xué)校。
2、能力：做生活的強(qiáng)者，自我激勵，增強(qiáng)抵御挫折的信心、勇氣和力量。
3、情感、態(tài)度、價值觀：保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，迎接生活的挑戰(zhàn)。
二、【教學(xué)重點】
面對挫折要有“生命之鈣”。
三、【教學(xué)難點】
對“生命之鈣”的理解。
四、【教學(xué)手段】
情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。
五、【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體、與挫折有關(guān)的事例、練習(xí)題等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，收集戰(zhàn)勝挫折的典型事例、名人名言等。
六、【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課。
觀看汶川大地震中幸下來的芭蕾女孩李月《永不停跳的舞步》視頻。
師：芭蕾女孩李月在汶川大地震中截肢了，為什么又能重舞臺，實現(xiàn)她的舞蹈之夢？請哪位同學(xué)們先說說？
生：對生命的熱愛；憑勇氣和信心以及頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的人生夢想。
師：人生中挫折總是難免的，挫折使一些人一蹶不振，甚至被它所吞沒，而芭蕾女孩李月勇敢的'戰(zhàn)勝了挫折，中我們又能得到哪些啟，受到哪些教育呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《生命之根更深》。（板書課題）
學(xué)習(xí)新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《耐磨的人生》，然后分組討論：“生命之鈣”包含哪些成分？
老師在黑板上描繪生命之樹，然后叫學(xué)生將對“生命之鈣”的理解寫在黑板上。
生：①頑強(qiáng)的意志；②戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心；③樂觀開朗積極進(jìn)取的的心態(tài)；④人生歷經(jīng)的苦難，在人生不如意的境遇中頑強(qiáng)活下去的精神力量。
2、“想一想”：你所經(jīng)歷的挫折給你帶來了什么？
生：首先是焦慮、失望、憂慮、擔(dān)心、痛苦等消極情緒；然后是自己從痛苦中走出來，坦然面對，經(jīng)受失敗和挫折的考驗，戰(zhàn)勝它！所以說，挫折增加了我們的人生閱歷，是一筆寶貴的精神財富，從失敗和挫折中使強(qiáng)者更堅強(qiáng)，更聰明，更能激發(fā)自己的潛能，愈挫愈勇，走向成功。
師：沒有經(jīng)歷過失敗和挫折，就找不到真理。挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人、考驗人、更能鍛煉人，使人受益終生。（板書）
總結(jié)歸納。
拓展延伸。
七、【板書設(shè)計】
讓生命之根更深
1、挫折是人生的學(xué)校。
2、面對挫折要有“生命之鈣”。
《讓生命之根更深》教學(xué)設(shè)計 2
一、設(shè)計理念：
現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小在呵護(hù)關(guān)懷中長大，很少經(jīng)受挫折，缺乏抗挫心理承受能力。但通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已明白挫折是人生經(jīng)歷的必然。所以本節(jié)課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及對學(xué)生進(jìn)行生命教育的需要，針對學(xué)生身心發(fā)育特點，通過開展系列教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難挫折的勇氣和信心，培養(yǎng)和提高學(xué)生的抗挫能力，學(xué)會正確對待挫折與挑戰(zhàn)。
二、目標(biāo)要求：
1、懂得面對挫折要有“生命之鈣”；認(rèn)識到挫折作用的雙面性，即消極作用和積極作用，更重要的是看到挫折的積極作用，挫折是人生的學(xué)校。
2、激發(fā)學(xué)生克服困難戰(zhàn)勝挫折的心理動機(jī)；提高自身對挫折的承受力，增強(qiáng)抵御挫折的信心、勇氣和力量。讓學(xué)生汲取抗挫的.生命之鈣、讓生命之根更深。
3、保持樂觀和積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，迎接生活的挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)的重、難點：
讓學(xué)生認(rèn)識到挫折的積極作用，吸取生命之鈣，既是教學(xué)重點又是教學(xué)難點。
四、教學(xué)方法設(shè)想：
(1)課堂讓學(xué)生搜集古今中外在挫折中成長起來名人典型事例
(2)課堂教學(xué)中，通過學(xué)生談抗挫經(jīng)歷、交流抗挫體會，通過講述一個個生動的故事等方式，讓學(xué)生感悟挫折的不同影響作用。特別是其積極作用，從而提高自身的抗挫能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體教具及相關(guān)課件，與挫折有關(guān)的事例材料、練習(xí)題等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，收集戰(zhàn)勝挫折的典型事例、名人名言等。
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
1、播放音樂《生命交響曲》渲染課堂氣氛。
2、提問學(xué)生：“誰知道這個音樂的名字、作者？”并讓學(xué)生討論貝多芬的故事，然后教師總結(jié)導(dǎo)入。
生命中遭遇挫折和打擊是必然的，我們要像貝多芬那樣在厄運(yùn)面前不低頭，扼住命運(yùn)的咽喉，自覺汲取生命的鈣質(zhì)，讓生命的根扎得更深。
(二)新知探究
古人講，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，溫室里長不出參天大樹等。生命的長成正是經(jīng)歷了挫折的磨練與拷打，才能真正成熟。
1、成長與挫折：
(1)投影課件《麥穗與挫折》，讓學(xué)生閱讀感悟
(2)學(xué)生談體會、認(rèn)識，老師點撥總結(jié)：
與植物一樣，人的潛能和智慧更易被發(fā)掘出來，從而促進(jìn)人成長。因為人的成長過程就是適應(yīng)社會需求的過程。如果適應(yīng)性好，就覺得順心、和諧，如果不適應(yīng)，就覺得別扭、失意。一個人出生時，根本不知對與錯、美與丑，正是通過鼓勵、制止、允許、反對、獎懲、引導(dǎo)，甚至體罰才學(xué)會舉止行為適應(yīng)和得當(dāng)，學(xué)會規(guī)范自己的行為。
(3)引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的古今中外名人在挫折中成長的故事。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：由此看來，挫折帶給人的只是痛苦和打擊嗎？挫折對人的影響作用有哪些呢？請同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組分組討論。
2、生命之鈣：
(1)許多同學(xué)可能都吃過鈣片補(bǔ)過鈣，知道為什么要補(bǔ)鈣嗎？生答后老師總結(jié)引導(dǎo)：鈣是骨質(zhì)生長的必要成分，而精神生命的質(zhì)量更需要“鈣”。
(2)投影材料：絕不輕言放棄 讓學(xué)生閱讀，談體會、師點撥：材料中的那種堅持、絕不輕言放棄的信念，堅強(qiáng)的意志就是生命之鈣的重要成分！
(3)同學(xué)們還知道生命之鈣的成分還有那些？能否舉例說明。
3、自己的生命之鈣：學(xué)生分組討論、交流、自由發(fā)言。
(三)課堂小結(jié)
1、挫折是難免的，挫折會給人帶來痛苦、折磨人，考驗人。但失敗和挫折也是人生的學(xué)校。不經(jīng)風(fēng)雨哪能見彩虹。沒有經(jīng)歷過失敗和挫折就找不到真理。只要在挫折面前我們學(xué)會堅強(qiáng)、樂觀、自信，堅定人生理想和目標(biāo)，冷靜的、智慧的找出新出路，那么挫折就會轉(zhuǎn)化為我們生命的鈣質(zhì)，教育人、鍛煉人，是人受益終生。
臺灣歌手鄭智化2歲時患小兒麻痹不能走路，7歲時終于可拄拐杖走路。他不向命運(yùn)屈服，熱愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，長大后作詞作曲，成了一名歌手。他的歌曲《水手》、《星星點燈》都充滿了面對挫折，向命運(yùn)抗?fàn)幍膱詮?qiáng)，激勵人的克服困難和承受痛苦的勇氣。我們一起欣賞《水手》。
2、播放歌曲《水手》。
(四)作業(yè)
1、你認(rèn)為生命之鈣的成分有哪些？
2、搜集在挫折中成長的名言警句。
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