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《四季》優(yōu)秀的教學設計

時間:2021-06-30 09:57:35 教學設計 我要投稿

有關《四季》優(yōu)秀的教學設計

  【教學過程】

有關《四季》優(yōu)秀的教學設計

  一、看,初識美

 。薄煟和瑢W們,今天老師帶著你們?nèi)フJ識一位漂亮的媽媽,她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒,想不想去看?

 。、出示課件,學生欣賞四季圖和贊美四季的音樂。

  3、師:大自然媽媽四位漂亮的女兒各有各的本領,她們可以讓草兒變綠、花兒變紅;可以讓太陽變成大火球,曬得我們成天想泡在水里;可以讓黃澄澄的橘子掛在枝頭;還可以呀,讓世界一夜之間變成一片雪白。想和這四位漂亮的姐姐交朋友嗎?

 。、大家猜猜大自然媽媽這四位漂亮的姐姐叫什么名字?

  5、(板書)四季。

  設計意圖:教師的導語意在吸引學生的注意,調(diào)動學生的興趣。利用多媒體中美麗的'四季圖、音樂讓學生感知四季給大自然帶來的不同的美,激發(fā)學生對大自然美的熱愛之情。

  二、讀,感悟美

  1、借助拼音讀通課文:

 、艑W生選擇自己喜歡的方式讀課文,并圈畫出生字,借助拼音多讀幾遍。

 、菩〗M內(nèi)讀課文和生字,互讀互聽。介紹自己的識字方法。

 、嵌嗝襟w出示去掉拼音的生字、詞、句子,學生認讀。

 、热帻R讀課文。

 。病⒕x課文,了解四季特征。

 、艑W生探究適合自己的學習方法。

  師:大自然媽媽說呀,她的這四位女兒各有各的特點,就藏在作家爺爺?shù)膬焊枥铮胝埓蠹規(guī)椭乙徽。那么,老師有個問題想請教大家:我們該怎么去找呢?

 。▽W生談學法。)

 、茖W生選擇自己喜歡的方法,精讀課文。

 、菍W生分小組談自己的收獲。(教師在此環(huán)節(jié)中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成謙讓的好品質(zhì)。)師:大自然媽媽夸同學們讀書真認真,她想聽聽同學們讀了課文都有什么收獲。

 、燃w匯報交流。

  ⑸質(zhì)疑。(通過生生互動、師生互動來解決。)

 。、美讀最喜歡的季節(jié):

 、派x擇選擇喜歡的部分在小組內(nèi)讀一讀,并推薦一名代表。

 、崎_展擂臺賽,生生互動、師生互動有感情地朗讀課文。

  設計意圖:這個環(huán)節(jié)意在放手讓學生自主、合作讀課文,識記文中的生字,讓學生帶著真實的感受讀課文,調(diào)動學生生活中已有的經(jīng)驗來感悟課文內(nèi)容,并在反復的朗讀中使自己的情感得到升華。

  三、演,再現(xiàn)美

  師:大自然媽媽家可真熱鬧,來了這么多的小客人,她們準備舉行一次贊美春夏秋冬四位小姐姐的聯(lián)歡會,她想請同學們前去參加。

  1、談談在大自然媽媽舉行的聯(lián)歡會上都可以做些什么?

  師:噢,我們可以選擇自己喜歡的一節(jié)讀一讀,背一背,可以做動作演一演,還可以呀,學作家爺爺說一說你自己心中的四季。

  2、生自主準備節(jié)目。

 。、學生展示自己的節(jié)目。

  設計意圖:新課程要求在閱讀教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,設計這個環(huán)節(jié)一是促進學生對課文內(nèi)容的鞏固,另一個方面,學生在學習了課文之后可以有一個再創(chuàng)造的過程,學生的創(chuàng)造思維也在這個過程中得到了體現(xiàn)。

  四、畫,創(chuàng)造美

  師:小朋友們可真了不起,春夏秋冬四位小姐姐也向大家豎起了拇指,大自然媽媽請老師告訴同學們,我們不僅要喜歡她,更要學會好好的保護她,讓她越來越美。對了,大自然媽媽還給小朋友帶來了好多禮物呢,讓我們一起來看一看。課件展示四季圖,生觀看。

  師:大自然媽媽也相信,同學們一定會畫出更美的畫。下課后,請同學們畫一畫你最喜歡的季節(jié),明天帶過來和這些畫比一比,好嗎?

  設計意圖:將課文內(nèi)容進行延伸,將自己對大自然美的感悟用圖畫表現(xiàn)出來,將語言美與藝術美有機的進行整合。

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