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《夏夜多美》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 19:13:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《夏夜多美》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教學(xué)目標(biāo):

《夏夜多美》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  1、認(rèn)識(shí)蓮、哭等13個(gè)生字。會(huì)寫他、她等6個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

  3、學(xué)習(xí)這篇課文,體會(huì)助人為樂(lè)的精神美。

  4、保護(hù)

  環(huán)境、愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。

  教學(xué)重點(diǎn):體現(xiàn)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻的高貴品質(zhì),具有幫助他人的意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn);說(shuō)說(shuō)星星為什么高興?用自己的話來(lái)表達(dá)完整。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、頭飾、生字、卡片

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

  前不久,我們學(xué)習(xí)的古詩(shī),誰(shuí)能背一背?《小池》描寫了初夏池塘的美麗景色,現(xiàn)在已經(jīng)是盛夏了,池塘里又是怎樣一番景象呢?讓我們來(lái)看看吧。úシ耪n件:夏天池塘的美景)你們看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生入情入境,欣賞后讓學(xué)生談感受。

  是呀,夏天真美!夏天的夜晚也很美呢。ò鍟(shū):夏夜多美)這么美的景色我們應(yīng)讀出美感,讓我們美美地讀讀課題。

  二、初讀課文、整體感知

  導(dǎo)語(yǔ):在這么美的夏夜,演繹著一個(gè)很美很動(dòng)人的童話故事,是什么事呢?讓我們一起走進(jìn)童話故事中去吧!

  1、(播放課件:夏夜,發(fā)生在池塘里的`童話故事)多么美麗感人的童話故事呀!你們想讀嗎?看誰(shuí)最先看懂課文中的故事,簡(jiǎn)單扼要地講給大家聽(tīng)好嗎?

  2、自學(xué)(學(xué)生圈點(diǎn)批畫,初步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣)

  學(xué)生自由讀課文,圈畫出文中的生字,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,難讀的詞句可以想辦法解決,也可以找朋友幫助解決。。

  3、用--畫出你覺(jué)得最動(dòng)人的句子。

  三、檢查反饋,學(xué)生匯報(bào)

  1、字詞教學(xué)

  教師出示生字詞,學(xué)生互相交流自己的識(shí)字秘訣(如歌謠識(shí)字、猜謎識(shí)字、做動(dòng)作識(shí)字、偏旁歸類識(shí)字等)(多種方式巧記生字,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望)

  1)、動(dòng)作記憶:睜爬趴哭急,并出示相應(yīng)的段落,用動(dòng)作表示出來(lái)。

  2)、用歌謠記憶:

  感謝要有心,誠(chéng)心才感人。感謝有言行,謝謝最好聽(tīng)

  出示課件

  3)、猜謎識(shí)字:A、很字兩人離,木棍左邊立。出示課件

  B、一排小朋友,個(gè)個(gè)背著手。一排變兩排,看看沒(méi)有手。

  2、朗讀(多層次自主閱讀,拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量。)

  1)、檢查讀。以開(kāi)火車的形式讓學(xué)生按自然段讀課文,看誰(shuí)讀得既正確又流利。

  2)、指正讀。課文哪些地方你覺(jué)得最動(dòng)人,讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng),

  教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  3)、想象讀:教師范讀。請(qǐng)小朋友閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象夏夜的景美、情美。

  四、分角色朗讀,體會(huì)夏夜美

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生研究討論每個(gè)角色的語(yǔ)氣怎樣讀,并嘗試給這些角色設(shè)計(jì)表情動(dòng)作。

  如:睡蓮姑姑(奇怪的問(wèn)):小螞蟻,你怎么了?

  小螞蟻(揉肉眼睛,傷心的)說(shuō):我不小心掉進(jìn)池塘,上不了岸啦!

  2、教師扮演睡蓮姑姑、學(xué)生分別扮演自己喜歡的小角色,小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)、旁白朗讀課文。

  五、師生共同表演童話故事

  說(shuō)說(shuō)當(dāng)你接受別人幫助的時(shí)候,你會(huì)怎么做?(學(xué)生各抒己見(jiàn))

  下面我們?cè)俸献饕淮,我要看看你們表演的如何?/p>

  出示頭飾:老師來(lái)扮演睡蓮姑姑好嗎?誰(shuí)來(lái)扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)。(請(qǐng)幾名同學(xué)分別擔(dān)任角色)

  六、小結(jié)

  今天,老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事,從中我們知道得到他人的幫助要有禮貌。別人需要你幫助的時(shí)候,你如何表現(xiàn)?對(duì),要伸出友誼之手。大家相互幫助,生活才更加美好,世界才更加美麗,你們說(shuō)是嗎?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(出示生字,進(jìn)一步鞏固識(shí)字)

  1、上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又和大家見(jiàn)面了,你們還認(rèn)識(shí)嗎?指名開(kāi)火車讀生詞。

  2、談話:

  一個(gè)夏天的夜晚,公園里靜悄悄的。一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里,大家想一想是誰(shuí)救了它?(板書(shū):睡蓮姑姑

  小蜻蜓螢火蟲(chóng))

  二、表演梳理

  小朋友們,老師這兒有可愛(ài)的蜻蜓,美麗的睡蓮,還有亮晶晶的螢火蟲(chóng)。哪個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)表演?

  1、出示睡蓮姑姑:它是怎樣救小螞蟻的?該怎么讀?學(xué)生表演睡蓮姑姑說(shuō)的話。指導(dǎo)朗讀,讀出睡蓮姑姑對(duì)小螞蟻的關(guān)心。

  2、出示小蜻蜓:它如何幫助小螞蟻的?該怎么讀?指導(dǎo)朗讀,讀出小蜻蜓的熱心。學(xué)生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。

  3、出示螢火蟲(chóng):它做了什么呢?學(xué)生邊表演邊朗讀螢火蟲(chóng)的句子,感受螢火蟲(chóng)的熱情,樂(lè)于助人的思想感情。

  4、小組合作表演

  他們演得真好,我們?yōu)樗麄児恼。這么美的故事,你們想不想也來(lái)演一演?學(xué)生任意選擇喜歡的小動(dòng)物,自愿找合作伙伴組成表演組,然后交換角色,。

  三、置疑解疑,升華感情

  1、還有什么地方不懂嗎?

  2、學(xué)生置疑

  3、師生共同解疑

  1)小螞蟻到家了,高興嗎?因?yàn)槭裁?到家了,大家都幫助它,睡蓮姑姑、小蜻蜓、還有螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻回家,他們也很高興?吹剿麄兓ハ鄮椭愀吲d嗎?

  指導(dǎo)讀出小螞蟻高興的心情。

  2)用自己的話說(shuō)一說(shuō),

  星星看見(jiàn)了為什么高興的眨眼睛?學(xué)生暢談自己的想法。

  3)教師小結(jié):夏夜景美,在美景的烘托下,小動(dòng)物幫助小螞蟻回家的精神更美,他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動(dòng)了星星,所以他會(huì)高興的眨眼睛。看到如此美景,見(jiàn)到如此感人故事,我們會(huì)情不自禁地贊嘆:啊,夏夜多美呀。ㄉR讀)讓我們的身邊經(jīng)常有樂(lè)于助人的事情,讓月亮笑起來(lái),讓星星高興地眨著眼。

  四、創(chuàng)設(shè)空間,展示自我

  夏夜多美,讓我們舉行夏夜美擂臺(tái)賽:任選一項(xiàng)內(nèi)容即可,表現(xiàn)出色可獲得睡蓮獎(jiǎng)。

  a、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。

  b、說(shuō)夏夜。你還能用文中詞語(yǔ)或課外積累的詞語(yǔ)描述一下身邊的夏夜美景嗎?

  c、畫夏夜。畫出你眼中美麗的夏夜。

  五、指導(dǎo)寫字

  1、大家課文讀得好,演得好,那么字能寫得好嗎?

  2、學(xué)生認(rèn)讀本課生字。

  3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)也的寫法,學(xué)生練寫,注意糾正寫字姿勢(shì)。

  4、全班展示優(yōu)秀作業(yè),互相提建議。

  六、課后延伸

  除了蜻蜓和螢火蟲(chóng),你還知道誰(shuí)能幫助小螞蟻嗎?你還了解哪些昆蟲(chóng)?請(qǐng)爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)的資料;顒(dòng)課我們來(lái)交流。比比誰(shuí)是小小科學(xué)家,知識(shí)最豐富。

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