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小學課文《小松鼠找花生》的教學設計

時間:2021-06-29 18:45:41 教學設計 我要投稿

小學課文《小松鼠找花生》的教學設計模板

  一、激趣導入

小學課文《小松鼠找花生》的教學設計模板

  1、導語:噓!小朋友們靜一靜!聽!是誰在講故事呀?

  2、畫面展示:

  畫外音:在茂密的樹林里,有一只可愛的小松鼠,它正翹著蓬松的尾巴在樹干上跳上跳下,十分靈巧!雖然現(xiàn)在剛剛進入夏天,可小松鼠已經(jīng)在為采集過冬的食物做著準備工作呢!看!它在認真地觀察,準備挑選一些茂密的松樹,因為它認為這樣的松樹上結(jié)的松果一定最多,最好吃!

 。ㄐ∷墒髮Υ蠹艺f:咳!你們好!想跟我一起去走走看看嗎?

  展示看到的情景,同時播放輕松的音樂

  二、學習第1、2自然段

  1、畫面出示小松鼠奇怪的表情

  教師問:咦!小松鼠怎么了?(生:很奇怪)噢!原來它不知道眼前的東西叫什么名字?出示:這是什么呀?句子。你能讀出問的語氣嗎?指名讀一讀。你愿意告訴它答案嗎?

  小朋友們真熱心!看!這只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來了,它也大聲地告訴了小松鼠:這是花生!

  2、看畫面,同桌讀一讀它們之間的對話。

  3、再來看看花生長得怎么樣?觀察畫面,用自己的話說說,引導學生觀察葉子、小花。

  理解綠油油、黃燦燦教師指導:綠油油是說綠得發(fā)亮,像是冒出了油似的;黃燦燦是指黃得耀眼奪目。引導學生說說還有什么是綠油油的,黃燦燦的,完成填空。

  同時出示:綠油油的()黃燦燦的()

  (提示:兩個詞分開來講,即講過綠油油意思后就接著填空綠油油的(),講完綠油油,再講黃燦燦。)

  4、延伸:像綠油油、黃燦燦這類詞還有很多,它們組成了一個大家庭,你能說一說在它們家庭中還有哪些成員嗎?

  啟發(fā)引導說說ABB 形式的詞

  5、顏色這么美!讓我們美美地讀讀這兩個詞。出示:綠油油、黃燦燦,美讀這兩個詞

  多么好看的花生呀!誰想讀讀第一自然段,讀出花生的美?指名讀,齊讀

  三、學習二、三自然段

  1、過渡:我們大家都知道,植物的生長規(guī)律一般先是種子、發(fā)芽,再開花,最后結(jié)果?吹竭@么美、這么艷的小花,小松鼠的腦子里產(chǎn)生了許多想法。

  畫面出示:一只小松鼠及腦袋旁出現(xiàn)許多問號

  2、小組合作學習

  想象、討論:小松鼠會想些什么?交流回答

  3、想到馬上就能吃到香甜的花生果,小松鼠的心里-----(高興)就畫面展示:小松鼠開心地跑去,失望地回來,反復幾次。

  啟發(fā)思考:看了畫面,你發(fā)現(xiàn)了小松鼠來回的動作有什么不同?

  發(fā)揮想象:每次在來的路上,小松鼠會想些什么?在回去的路上,它又會想些什么?小組合作,討論交流

  4、教師點出:小松鼠找得多辛苦呀!每天都去!

  指導朗讀從那以后,小松鼠每天都到花生地里去,看花生結(jié)果了沒有。這一句

  5、可是,找的結(jié)果怎樣呢?

  畫面展示:一只望著花謝的`花生地發(fā)呆、失望的小松鼠。

  引讀句子可是,直到金色的小花都落光了,也沒看見一個花生果。

  此時的小松鼠心情怎樣?指導朗讀這句,讀出失望、奇怪的語氣

  四、學習第四、五自然段

  1、過渡:在失望的同時,小松鼠還感覺到非常奇怪!你能讀出小松鼠心中的奇怪嗎?

  對照畫面,出示句子,練習朗讀

  2、為什么找不到花生果呢?我們好心的蚯蚓告訴它了。

  3、看畫面,練習朗讀小松鼠和蚯蚓之間的對話

  同桌對讀,指名分角色讀,男女生對讀,齊讀

  4、畫外音:小朋友們,聽完了故事,我有一個疑問,為什么蚯蚓知道花生果長在泥土里,而小松鼠卻不知道?指名回答

  5、看畫面,啟發(fā)想象;

  今天的外出,給小松鼠有了很大的收獲,她知道了花生不是長在地面上,而是長在泥土里。想象一下,回到家以后,它會怎么告訴媽媽呢?

 。ɡ蠋熥鰦寢專汉⒆,其實還有許多植物的果實也長在泥土里!自己去想一想吧!實在想不起來就去問問小蚯蚓吧。

  誰已經(jīng)想好了?交流回答

 。ㄌ}卜、山芋、土豆、荸薺、芋頭等等)

  6、教師總結(jié):今天,不僅小松鼠收獲很多,我們的收獲也不小。確實,從童話故事中,我們能學到許多課外的知識,懂得許多做人的道理。愿大家多讀書,讀好書,讓書成為我們最好的朋友。

  五、指導寫字

  最后,來看看今天要寫的三個字。

  1、出示結(jié)、語、誰

  2、讀生字,指導先看結(jié)構(gòu),再看筆畫。

  指導學生說說結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方?(左右結(jié)構(gòu),左窄右寬)

  3、重點指導:誰最重要的是寫好中間的部分,撇的起筆最高,右邊是四橫,還要寫緊湊。

  4、教師范寫,學生描紅、臨寫。

  時刻提醒寫字姿勢。

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