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小學(xué)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 12:53:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  《植物媽媽有辦法》是二年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。這是一首詩(shī)歌,運(yùn)用了擬人的寫法,講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的辦法。本課訓(xùn)練學(xué)生讀懂句子,把句子連起來(lái)了解節(jié)的內(nèi)容。本課主要培養(yǎng)學(xué)生理解、概括、默讀、朗讀和收集使用信息的能力。

小學(xué)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、通過(guò)教學(xué)是學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。

  2、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)了解節(jié)的內(nèi)容。

  3、有語(yǔ)氣地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)。

  1、訓(xùn)練學(xué)生把句子連起來(lái),初步理解節(jié)的內(nèi)容。

  2、課文第2——5節(jié),理解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。

  三、教學(xué)難點(diǎn)。

  1、理解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法,尤其是豌豆:

  蒲公英靠風(fēng)傳播種子,蒼耳、石榴都靠動(dòng)物傳播種子,但又有所不同。蒼耳是掛住動(dòng)物皮毛;石榴是娃娃在鳥(niǎo)肚子睡上一覺(jué)。豌豆靠彈力來(lái)傳播種子。對(duì)于這些學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)中通過(guò)讀課文,讓學(xué)生知道這些植物靠什么傳播種子,再理解感悟怎樣傳播種子,從而了解節(jié)的內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的理解、概括能力,為今后理解段篇打基礎(chǔ)。

  2、為了幫助理解重難點(diǎn),首先讓學(xué)生自讀自悟,然后引導(dǎo),借助一些媒體加深理解:

  蒲公英傳播種子是用錄象展現(xiàn)過(guò)程的,讓學(xué)生知道蒲公英靠風(fēng)傳播種子;蒼耳傳播種子是通過(guò)投影演示的;石榴傳播種子是通過(guò)圖片;豌豆傳播種子是在充分閱讀的基礎(chǔ)上,理解句子,然后同桌交換意見(jiàn),再利用錄像,直觀形象地幫助學(xué)生理解豌豆蹦跳著離開(kāi)媽媽,也就是靠彈力傳播種子。

  3、新課標(biāo)指出學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的`個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

  根據(jù)新課標(biāo)的精神,在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn):

  (1)強(qiáng)調(diào)自主,鼓勵(lì)參與。

 。2)初讀課文采取讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。注意學(xué)生個(gè)體差異,尊重每個(gè)學(xué)生,使他們積極主動(dòng)的投入到自己喜歡的方式中學(xué)習(xí)。

 。3)讓舉手的學(xué)生都起立讀書,培養(yǎng)自主意識(shí)。

 。4)鼓勵(lì)課外收集信息,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)收集的積極性,開(kāi)闊視野。

 。5)激發(fā)興趣,促進(jìn)學(xué)習(xí)。

  4、興趣是最好的老師,是獲取知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力:

  (1)用談話的方式讓學(xué)生進(jìn)入情境,引入新課。學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),有了疑問(wèn),才有解決問(wèn)題的興趣。

 。2)利用各種媒體激發(fā)興趣,使學(xué)生直觀主動(dòng)地去理解內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)習(xí)。

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