課文《語文七色光一》教學設計范文
教材簡析
本次語文七色光圍繞“親情”這一單元主題，安排了如下四項內(nèi)容：
1．詞語練習。一字組多詞、找出成語中意思相近或相反的詞、正確使用關聯(lián)詞語。
2．積累有關“親情”的名言。
3．知識拓展，了解動物界的親情故事。
4．語文綜合性學習活動，制作親人、朋友的信息卡。
設計理念
“語文七色光”是本單元知識的拓展，情感的延伸，所以本課設計立足本單元教材，圍繞主題，開展各種語文實踐活動。同時，更多地考慮以教材為基點，拓展相應內(nèi)容，增加學生語言積累、知識積累、生活積累，達到以課內(nèi)帶課外，以課外促課內(nèi)的目的。
教學目標
1．完成“練”中的語文基礎知識練習，能恰當使用關聯(lián)詞語。
2．積累名言警句。
3．閱讀短文，了解動物的親情故事。
4．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，學有所用，會利用語言文字表達、傳遞親情。
教學重點
了解成語的意思。制作信息卡片。
教學準備
多媒體、梁實秋照片及文字介紹、布置學生搜集動物的親情故事。
教學時間
2課時。
教學過程
第1課時
一、回顧課文，加深體驗
1．回憶本單元課文主題。
2．聯(lián)系本單元的有關課文談感受。
二、重組教材，展開活動
�。ㄒ唬┙虒W“知識窗”。
父母之愛、朋友之愛是人類最美麗的情感，它是我們每個人工作、學習的保障。但是，你們知道嗎，在動物界也有許多催人淚下的親情故事。讓我們一起走進“語文七色光一”，來讀一讀這個故事吧。
1．自由讀短文，不認識的字、不理解的詞語通過查字典、詞典自行解決。
2．交流閱讀感受，體會狼的愛家、愛子之心。
3．結(jié)合課前搜集的有關資料，調(diào)動已有知識經(jīng)驗，說一說動物界還有哪些感人的故事，加深情感體驗。（狼、螳螂、螞蟻、犀牛等。）
�。ǘ┙虒W“日積月累”。
�。�1）教材中的三則名言。
�、僮杂勺x，讀準字音。
�、趲熇谜n件簡介梁實秋。
�、圻x擇一句名言結(jié)合生活實際談感受。
�、芏喾N形式熟讀名言。
�。�2）展示課前搜集的名言。
古今中外還有許多名人精辟地概括了母愛、父愛、親情給人帶來的巨大影響，讓我們一起來讀一讀這些名言。
�、賲R報課前搜集的名言佳句并說明出處，小組內(nèi)先讀一讀。
�、诮M內(nèi)推薦一句名言在全班展示，讓全班同學記錄在積累本上。
�。�3）創(chuàng)編“名言”。
�、僖龑W生創(chuàng)作一句有關“親情”的“名言”，先寫在練習本上，然后自己反復閱讀修改。
�、谛〗M內(nèi)欣賞“名言”，提出修改意見。
③針對意見，再次修改，謄抄在“日積月累”的空白處，并署名。選擇幾名學生把自己的名言寫在黑板上。
�、苋嘟涣�。
�。ㄈ┙虒W“練”。
�。�1）讀一讀題目要求。
（2）想一想，在圓心中應該填哪個字能與周圍的字組成詞語。
�。�3）找到答案后，把“心”字寫在圓心中，再用“心”組詞，填寫在圓上的空格中，或是寫在圓右邊的橫線上，能寫幾個就寫幾個。
�。�4）指名匯報，讀一讀用“心”字組的其他詞，同學互相借鑒，看看哪些是自己沒想到的，把這樣的詞補寫在書上。
（5）情境填空：我們的老師總是（）地布置我們的教室，如果你（）觀察，就會發(fā)現(xiàn)老師的（）。在我們教室的后面就寫著這樣一句話：（）獻給祖國，（）獻給社會，（）獻給他人，（）獻給父母，（）留給自己。
2．找出成語中意思相近或相反的詞。
（1）自由練讀，注意讀準字音。
�。�2）小組內(nèi)四人分別匯報兩個詞語的意思（師提供理解詞語的方法，生自由選擇，如果有更好的辦法師要給予肯定）。
�、賱幼餮菔痉�，如，躡手躡腳、自言自語。
�、谠炀淅斫夥ǎ�，半信半疑、風平浪靜。
�、墼O置情境法，如，歡天喜地、尊老愛幼。
�、芾霉ぞ邥�。
�。�3）完成填空。
�。�4）調(diào)動學生積累詞語的積極性，寫幾個類似的成語。
3．把下面的詞語填寫在適當?shù)牡胤健?/p>
此題隨課文《拐彎兒處的回頭》完成。不宜做太多的分析和講授，主要通過多讀和憑借語感判斷。
�。�1）學生先獨立完成。
�。�2）再讀《拐彎兒處的`回頭》中的段落，對照自己填寫得是否正確。
（3）有感情地讀一讀這段話，在讀中感受這些關聯(lián)詞語在表達語意時所起的作用。
板書設計
語文七色光一
拐彎兒處的回頭
母親的賬單
天氣預報
看不見的愛親情人
動物狼
螳螂
犀牛
螞蟻學生創(chuàng)編名言
第2課時
一、激情導入，誘發(fā)靈感
上節(jié)課，我們重溫了許多有關母愛、父愛、家庭之愛的感人故事。應該說，我們從小就沐浴在愛的陽光中，長輩為我們的成長傾注了無限的心血，朋友為我們的生活注入了無窮的活力。我們要了解這份愛，感激這份愛，回報這份愛。這節(jié)課我們就來制作信息卡，更多地了解關愛我們的人。
二、制作卡片，了解他人
1．自由讀書上的提示，再指名說一說做信息卡的意義和要求。
2．準備制作所需的材料、工具。
3．小組內(nèi)交流各自的創(chuàng)意，并征求小組成員的意見。
4．全班交流在信息卡上可以記載的信息，教師可相機板書，并提示學生，記載的內(nèi)容可因人而異。
預設板書內(nèi)容：生日、愛好、特長、性格、優(yōu)點、不足……
5．根據(jù)課前了解到的信息制作卡片，師巡視，幫助學生解決制作過程中遇到的困難。
6．展示制作成果。
三、拓展教材，傳情達意
1．說一說此刻最想對誰表達自已的祝福、關心和幫助，為什么。
2．寫在卡片上，并對卡片進行適當?shù)男揎�，使其更加精美�?/p>
師小結(jié)：希望你們能在適當?shù)臅r候，給親人或朋友送上你親手制作的祝福卡，表達誠摯的情誼。那時，我們再交流送給他人祝�；蛭拷搴笞约旱母惺�。
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