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《漢字家園》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-29 20:57:53 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《漢字家園》的教學(xué)設(shè)計范文

  [教材分析]

《漢字家園》的教學(xué)設(shè)計范文

  本課是“草字頭”形聲字的歸類識字課。課文圖文結(jié)合,使學(xué)生在認識事物的同時掌握帶有“草字頭”的10個生字。本課的5種蔬菜、2 種水果都是學(xué)生比較熟悉的,可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際來學(xué)習(xí);而茶花、荷花、蘆葦對學(xué)生來講比較陌生,教學(xué)時可適當?shù)剡M行擴充或引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料。本課所有生字均為“草字頭”的形聲字,教學(xué)時可指導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點,區(qū)別字形,或用歌謠法、比較法等記憶生字。

  教學(xué)本課,可在課前請家長配合.帶學(xué)生到市場,解答學(xué)生的問題。使學(xué)生意識到生活中處處是語文,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程中找識字量多的學(xué)生當小老師.采取多種形式讀,把詞讀熟后,再由詞中提出本課要求認的生字多讀多認,要求寫的字隨著認字同時進行。同時,可以讓學(xué)生回憶自己還認識或見過哪些帶“草字頭”的字,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,表揚主動認字的同學(xué),鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)會學(xué)習(xí),主動識字。

  [教學(xué)目標]

  1.發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。

  2.認識5種蔬菜、2種水果和3種植物,滲透多食果蔬、健康生活的思想。

  3.認識1個生字,會寫10個生字,掌握多音字“茄”。

  4.進一步掌握形聲字的規(guī)律,感悟“草字頭”表義的特點。

  [教學(xué)重點]

  1.發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對漢字的'熱愛。

  2.認識5種蔬菜、2種水果和3種植物,滲透多食果蔬、健康生活的思想。

  [教學(xué)難點]

  進一步掌握形聲字的規(guī)律,感悟“草字頭”表義的特點。

  [教學(xué)準備]

  多媒體課件、生字詞卡片。

  [教學(xué)時數(shù)]

  2課時。

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  出示智慧小龍的卡通頭像.比他和大家一起學(xué)習(xí),一起游戲,并展開比賽,看看誰學(xué)的生字多,好嗎?

  設(shè)計思路:通過學(xué)習(xí)伙伴調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí),提高學(xué)生的競爭意識。

  二、學(xué)習(xí)新課,自主識字。

  1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字里面藏著個“小秘密”,到底是什么呢?

  相信你們通過認真自學(xué)、仔細思考,就能揭開謎底。

  設(shè)計思路:設(shè)疑激趣.自主學(xué)習(xí)。

  2.自學(xué)思考,教師巡視。

  3.同桌交流,互相檢查學(xué)習(xí)情況。

  讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,進行自主思考,同桌探究,主動發(fā)現(xiàn)生字的小秘密。

  4.認讀生字。

 。1)小老師領(lǐng)讀課文。(圖文對照)(樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,鍛煉學(xué)生的朗讀能力)

 。2)開單軌火車讀生字。(讀準字音.注意“薯”、“茶”是翹舌音,“蒜”、“慧”是平舌音)

  (3)開雙軌火車給生字組詞

  5.學(xué)習(xí)生字。

 。1)匯報學(xué)習(xí)成果。

 、偎猩侄紟в小安葑诸^”,都具有形聲字特點。②發(fā)現(xiàn)本課帶有“草字頭”的生字,表示的是蔬菜、水果、花,是草本植物。③記憶生字的好方法、好經(jīng)驗。

  (2)智慧小龍通過和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),找到了靈感,根據(jù)生字的特點編了首歌謠:

  花草類用草頭水果蔬菜少不了

  荷花美茶花嬌蘆葦茂盛是個寶

  形聲字有規(guī)律分析比較要記牢

  怎么樣?有靈感的同學(xué)可以和它比比,回家自己試著寫寫。通過識字歌謠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生加深對“草字頭”生字的理解,鞏固記憶。

 。3)指導(dǎo)書寫。

  注意激發(fā)學(xué)生欣賞漢字.感悟漢字的美。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字詞語。

  二、組內(nèi)展示詞卡。

  三、游戲鞏固生字。

  1.學(xué)生自由讀生詞、生字。

  2.做“你來問,我來答”的游戲。

  規(guī)則:同桌兩人為一組,互相抽取卡片考對方,讀對了就把卡片送給他,看誰得的卡片多。

  四、擴展“草宇頭”的字。

  菜市場里有很多蔬菜、水果,你最喜歡吃什么?為什么,(交流資料滲透多食果蔬,健康生活的思想)

  五、“草字頭”識字擂臺賽。

  以小組為單位,在3分鐘時間內(nèi),看哪組寫得又多又準。

  六、統(tǒng)計及自評。

  這一課要求我學(xué)會( )個字.我實際學(xué)會了( )個字。學(xué)得不錯! (引導(dǎo)學(xué)生自檢自評,體驗成就感,體會學(xué)習(xí)的樂趣。

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