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蔬果變變變教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 18:06:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

蔬果變變變教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

蔬果變變變教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。

  2.充分展開想象,將收集到的蔬果想象成動物身體的某個(gè)部分。

  3.用拼接的方法將蔬果制作出各種立體的動物。

  教學(xué)重點(diǎn):利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對生活中事物色彩的敏銳感覺。

  教法:認(rèn)識、探究、

  學(xué)法:合作探究法、觀察法、討論法、演示法

  課前準(zhǔn)備:提前與孩子們一起學(xué)習(xí)一下課本,看看需要收集哪些材料。讓學(xué)生和媽媽一起逛菜市場,收集一些可用于這堂課的蔬果。布置學(xué)生帶一把比較快但能合起來或有刀鞘的刀子,牙簽。

  課時(shí):2課時(shí)

  第一節(jié)

  教學(xué)過程:

  活動一:

  教師出示范作“蔬果娃娃”向?qū)W生打招呼,引起學(xué)生興趣。

  請學(xué)生拆一拆,研究一下這個(gè)小娃娃是用什么做的。

  學(xué)生討論、回答。

  告訴學(xué)生,今天我們就來利用“蔬果變變變”做成各種東西。(板書課題)

  活動二:

  教師播放幻燈片,展示多種用蔬果做的作品。引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察:這件作品表現(xiàn)的是什么形象?是以什么蔬果為主體制作的?這件蔬果與這個(gè)形象有什么相似之處?作者又利用了哪些蔬果做的裝飾使作品更接近原型?

  學(xué)生討論,回答,教師給予評價(jià)與指導(dǎo)。

  活動三:

  分小組,將收集到的'物品展示出來,一起說一說,這些蔬果等物品分別像動物身上的哪一部分,然后進(jìn)行交流。鼓勵學(xué)生有不同的想法。

  每個(gè)學(xué)生挑一件自己喜歡的蔬果作為作品的主體,(建議學(xué)生選大一點(diǎn)的)根據(jù)這件蔬果的外形再一次展開想象,然后交流:你收集到的這一蔬果的外形有什么特征,你準(zhǔn)備將它變成什么,怎么變?(正著看不出像什么時(shí)可以倒著看、側(cè)著看或轉(zhuǎn)動著調(diào)整角度看)

  活動四:

  小組合作試一試,運(yùn)用手頭的材料,以一個(gè)大件蔬果為主,將幾個(gè)蔬果連接起來,做成一個(gè)小動物。

  展示作品,每組派一名代表將自己的作品拿到實(shí)物投影儀下展示,并作介紹。

  學(xué)生互評,教師評價(jià)。

  布置學(xué)生回去了解食品雕刻以及食品工藝的有關(guān)知識。下節(jié)課帶好相關(guān)材料。

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