《沙漠中的綠洲》第二課時教學設計模板
教學目標:
借助課文具體的語言材料,感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營造良好生存環(huán)境的壯舉,認識保護環(huán)境的重要性,激發(fā)學生熱愛人類家園的感情。
教學過程:
一、讀課題。
二、說說“沙漠”、“綠洲”
1、教師:“沙漠”在你的印象中是怎樣的'一番景象呢?“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”,可以用上課文中的詞語或句子。
2、自己讀全文。
3、交流“沙漠”
。1)引導學生抓住關鍵的詞語、句子:
白茫茫一片
地上全是白花花的鹽堿,好象…… 教師相機板書:惡劣、不毛之地
土是咸的,水也是咸的,不毛之地…… 咸而
板結
環(huán)境十分惡劣
。2)看圖,進一步感受環(huán)境的惡劣。
教師:阿聯(lián)酋就是這樣一個國家,自然環(huán)境十分惡劣!
。3)指導讀好句子
A、從飛機上往下看,阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪,而是沙漠。
B、原先這里是沙漠,地面全是白花花的鹽堿,好象罩著一層硬硬的殼。這里,土是咸的,水也是咸的,簡直是塊不毛之地!
4、交流說說“綠洲”
教師相機板書:綠樹成陰 鮮花遍地 良好的生存環(huán)境
出示圖片,看圖進一步感受美好。
三、精讀第三自然段。
1、教師:阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設成良好的生存環(huán)境的呢?是如何在沙漠中建設綠洲的呢?
2、自己讀課文第三自然段,用線劃出他們是怎么做的句子?
3、交流出示句子。
4、再好好地讀讀這兩段文字,你有什么體會?
引導學生體會:困難是巨大的;建設綠洲的代價是巨大的,但阿聯(lián)酋人民不怕困難,建設綠洲的決心是堅定的。
板書:花大代價培植
5、齊讀第三自然段。
四、精讀4、5、6自然段。
1、自己讀4、5、6自然段,談談你有什么感受?
2、交流出示:阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹木。
引導學生理解“侍弄”?
3、再讀課文,你從哪里體會到他們像愛護孩子一樣愛護花草樹木。圈圈畫畫詞、句。
4、交流句子,指導讀好句子。
五、總結課文。
1、教師:阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護花草樹木?
那么,在阿聯(lián)酋,僅僅只有迪拜這樣一個城市綠洲嗎?你是怎么知道的?(星羅棋布)
2、教師:阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!
所以,后來,2000年開始,聯(lián)合國人居中心在全球組織評比改善人居環(huán)境最佳范例獎,這個獎項就叫“迪拜獎”。用來獎勵在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻的范例。
。ㄖ袊膹V州、周莊也獲得了此獎項)
3、學了課文,你有什么想法?
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