《表達我的心里話》教學(xué)設(shè)計范文
一、教學(xué)分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析
《我的心里話》是長春版二年級下冊第三板塊“孩子眼里的媽媽”的最后一課。這組課文能讓學(xué)生淋漓盡致地感受到母愛的偉大；本課充分體現(xiàn)語文的人文性和工具性的高度統(tǒng)一，使學(xué)生內(nèi)心世界與現(xiàn)實的高度融合。本節(jié)課通過四幅情境圖的導(dǎo)學(xué)，容易激發(fā)學(xué)生的主動表達的欲望，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的個體性。利用《我的心里話》這一課，創(chuàng)造一個平臺，觸動學(xué)生的情感世界，運用已有的知識和技能表達內(nèi)心的情感，這也是對學(xué)生綜合能力的一次評價。
2、教學(xué)對象分析
二年級的學(xué)生能初步把握文章的主要內(nèi)容，積累一些課文中的優(yōu)美詞句，并且能獨立閱讀一些簡單的課外讀物，從中獲得語言材料。在兩年的學(xué)習(xí)時間里，學(xué)生學(xué)寫了留言條，會簡單的看圖寫話，具備簡單的語言表達能力，初步做到文通句順。但是，二年級的學(xué)生情感天真質(zhì)樸，提到“心里話”這一話題，學(xué)生是出于對老師的敬畏，或是怕同學(xué)的笑話，學(xué)生不愿說、不敢說“心里話”，在交流時會出現(xiàn)冷場或者空話套話。另外表達時對象單一集中，使用的語言貧乏，容易人云亦云。比如學(xué)生表達時都會情不自禁地想起最熟悉的人（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師和同學(xué)）然而生活中一些默默奉獻的人，書中學(xué)生喜歡的人物、動物，離學(xué)生都很近，不容易引起學(xué)生的注意。
3、 設(shè)計理念
這是一節(jié)表達課，要用大量的'時間讓學(xué)生表達，而單純的表達會有一些枯燥，會使學(xué)生失去表達的興趣，因而我利用多媒體、表演、游戲等教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生營造寬松、自由、民主的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，喚起學(xué)生的情感共鳴，觸動學(xué)生的心靈。教師以朋友的身份與學(xué)生進行心靈的交流，師生之間、生生之間展開一次心靈的對話，鼓勵學(xué)生說真話、實話，讓表達成為學(xué)生心情自由宣泄的平臺。讓這節(jié)表達課動之以情，言之有序，讓學(xué)生想說樂學(xué)。
二、教學(xué)目標
知識與技能
1、能正確、清楚、有序地說出自己的心里話。
2、能運用熟悉的詞語表達出自己的真情實感。
過程與方法：
1、能在多種情境的創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)上，能主動地清楚地說出自己的心里話。
2、能在小組合作交流的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用積累的好詞好句表達自己的真情實感。
情感態(tài)度價值觀：
1、主動找自己的傾訴對象，充滿真情地說出自己的心里話。
2、樂于享受傾訴、表達過程中的欣慰、快樂的美好情感。
教學(xué)重點：
1、能正確、清楚、有序地說出自己的心里話。
2、能在小組合作交流的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用積累的好詞好句表達自己的真情實感。
三、教學(xué)準備：
1． 課件。
2、每人手中有一張中間打好格子的卡紙
四、教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入 引出課題
�。保∑繁硌荩阂幻麑W(xué)生邊唱《倍爽》邊上場。
大家好，我是岔路河二年級學(xué)生小剛，老師留的作業(yè)早就寫完了。爸爸媽媽都不在家，我終于不用寫媽媽買的課外題了，所以我的心情倍爽。（繼續(xù)唱：我爽爽爽爽爽�。┩瑢W(xué)們你有過這種感覺吧!爽死了。我跟大家說說，別看我小，我的勞動量比大人都累。每天放學(xué)都得去校外補課，作業(yè)多得不得了，爸爸媽媽回家還要給我“加餐”。哎，我每天要做作業(yè)到十點多，周六周日還有特長班。哎，累呀!都怨這套題，我真不想再寫題了，我這心里頭真是堵得慌��！同學(xué)們你們說我該怎么辦��？
�。玻畬W(xué)生討論引出向爸爸媽媽說說自己的心里話。（要求表達自己看法的時候聲音洪亮，說完整好，也要認真傾聽別人的講話。）
�。常瑢W(xué)們剛才向爸爸媽媽說的那些所有的話，我們給它取個共同的名字叫做“心里話”。（板書課題：心里話）在我們成長的路上，像小剛這樣的煩心事太多了，有些話我們想說但沒有機會說，有些話我們想說但不方便說，今天就讓我們一吐為快，說說我的心里話好嗎？（板書：我的 ）
�。ㄔO(shè)計意圖：小品的內(nèi)容取材于學(xué)生的現(xiàn)實生活，所選的歌曲也是春晚比較火的歌曲，孩子們喜歡，這個情境很容易引起學(xué)生的共鳴，通過討論讓學(xué)生知道當心里有委屈有想法可以大膽說出來，自然引出了表達的欲望。）
二、分析情境 開闊思維
1、齊讀課題，那么什么是心里話呢？（生：真心話；內(nèi)心深處的真心話；發(fā)自肺腑的話；實話實說。）
師:說得很準確。我們有了心里話，往往會找誰去說呢？
2．明確和誰說心里話（把學(xué)生說的對象分類寫到黑板上）。
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