《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容:
噸的認(rèn)識(shí)
課前準(zhǔn)備:
20千克的礦泉水4桶,每位學(xué)生準(zhǔn)備1元硬幣一枚,1千克重的物體一包,搜集一些物體的重量。
設(shè)計(jì)理念:
1、在猜測(cè)中生成懸念。課一開(kāi)始,讓學(xué)生猜測(cè)老師的體重,不管合理不合理,對(duì)勇于猜測(cè)的學(xué)生,老師都予以表?yè)P(yáng)。在猜測(cè)的熱烈氛圍中,老師告訴大家一個(gè)秘密,14個(gè)老師的體重合起來(lái)才大約有1噸重,設(shè)置了“噸”的懸念。
2、在探究中生成概念。通過(guò)搬運(yùn)礦泉水的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生得出20千克一桶的礦泉水,搬運(yùn)50次,才正好是1噸。
3、在體驗(yàn)中生成新知。在抱抱你的好朋友、估計(jì)體重的游戲活動(dòng)中,讓學(xué)生再一次感受到噸的概念,并且由全班學(xué)生的總體重得出了“噸”與“千克”的化聚方法。在這樣的親身經(jīng)歷中讓學(xué)生生成新知就顯得很自然了。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜與掂
1、老師想請(qǐng)小朋友們猜一猜我大概有多重,請(qǐng)把你的想法告訴同桌,看看誰(shuí)說(shuō)得最接近。
2、老師的體重是75千克,你猜對(duì)了嗎?
。ㄍㄟ^(guò)猜測(cè)老師的體重,一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,另一方面還可以提高學(xué)生估計(jì)重量的能力)
3、與千克有關(guān)的重量單位還有嗎?(指名說(shuō))我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)千克與克的關(guān)系。 1千克=1000克,那么75千克=( )克。
4、現(xiàn)在請(qǐng)你拿出一元錢(qián)的硬幣放在自己的手上,靜靜地感受。此時(shí)此刻,你有什么感覺(jué)?把1千克的物體放在自己的左手上,繼續(xù)靜靜地體驗(yàn)一下。好,放下來(lái),老師發(fā)現(xiàn)一些小朋友把左手上的物體換到了右手上,這是什么現(xiàn)象?現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)1千克重的物體給你的感覺(jué)。
(通過(guò)“掂”這個(gè)過(guò)程,增強(qiáng)了學(xué)生的親身經(jīng)歷,促使學(xué)生對(duì)1克、1千克有了進(jìn)一步的體驗(yàn),從而為學(xué)習(xí)“噸”的認(rèn)識(shí)打下伏筆)
二、引題
1、老師的體重是75千克,誰(shuí)來(lái)試著抱一下老師?(抱不動(dòng))老師告訴大家,大約14個(gè)老師合在一起,就有1噸重了。對(duì)此,小朋友們有什么感想?
2、剛才我們用手掂1克、1千克的.物體的,現(xiàn)在1噸的物體你還能用手來(lái)掂嗎?這節(jié)課,咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)與噸有關(guān)的知識(shí)。
(用“讓學(xué)生嘗試抱老師”這種方式來(lái)引題,學(xué)生一定會(huì)很感興趣,在此基礎(chǔ)上再告訴學(xué)生14個(gè)老師的體重才大約有1噸重,讓學(xué)生初次感受?chē)崳?/p>
三、新知探究
1、噸的用途
在這之前,你看到或者聽(tīng)到過(guò)跟噸有關(guān)的事例嗎?(生舉例)
師總結(jié):計(jì)量較重的物體的的質(zhì)量,通常用“噸”來(lái)做單位。計(jì)量大宗物體的質(zhì)量,也用“噸”來(lái)做單位,在平時(shí)我們看到的“t”、“T”,這就是噸的記號(hào)。
2、體驗(yàn)1噸
。1)下面,老師組織大家搞一個(gè)實(shí)踐活動(dòng),主要是搬運(yùn)礦泉水。要求:每組派兩個(gè)代表,一人搬,另一人數(shù)次數(shù),把搬運(yùn)的次數(shù)寫(xiě)在黑板上。從講臺(tái)的這一端搬到那一端,搬到你不想搬為止,其他的小朋友為他們加油,觀察他們的動(dòng)作與身體的變化。(在搬運(yùn)過(guò)程中,教師要提醒學(xué)生注意,我們正處于長(zhǎng)身體的重要階段,搬不動(dòng)就不要硬撐。)
。2)剛剛參加搬運(yùn)的小朋友站到小組中間,讓同學(xué)們仔細(xì)觀察他們有什么變化,為什么這么短的距離,搬了10次都不到,他們就這么累?
。3)再一次搬運(yùn)礦泉水,請(qǐng)剛才發(fā)表觀點(diǎn)的幾位同學(xué)參加,搬完,請(qǐng)你們跟大家說(shuō)說(shuō)你的感受。
。4)1桶礦泉水約重20千克,搬50次就是1噸。從這句話中你想到了什么?
生:50桶礦泉水重1噸。
生:20×50=1000(千克)1000千克=1噸
。5)5噸=( )千克 3000千克=( )噸
。ㄍㄟ^(guò)搬運(yùn)礦泉水的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生再次體驗(yàn)噸,以使學(xué)生對(duì)噸有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí))
3、再次感受?chē)?/p>
。1)我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲:估計(jì)體重。要求:①互相抱一抱你的好朋友;②估計(jì)一下他的體重;③把你的體重告訴抱你的好朋友。游戲在2分鐘內(nèi)完成。
。2)抱完了你的好朋友,靜靜地體會(huì),你有什么感受?假如把全班同學(xué)的體重都看作是25千克,要多少個(gè)同學(xué)合在一起才會(huì)有1噸?現(xiàn)在我們班有52個(gè)小朋友,平均每個(gè)小朋友的體重是25千克,此時(shí)此刻你最想說(shuō)的是什么?
生:全班小朋友重25×52=1300(千克)。
4、化聚方法的滲透
1300千克=1噸300千克
假如有3200千克的物體,又是幾噸幾千克呢?
。ㄍㄟ^(guò)組織學(xué)生進(jìn)行“搬運(yùn)礦泉水”、“抱抱好朋友”的實(shí)踐游戲活動(dòng),其目的主要是讓學(xué)生在合作探究中生成“噸”的概念,在親身體驗(yàn)中理解并掌握新知。)
四、展示收集來(lái)的信息
1、展示課外收集到的一些物體的重量,誰(shuí)愿意和大家一起來(lái)分享?
2、在這些信息中,哪些物體合起來(lái)大約有1噸?所有物體的重量合起來(lái)有幾噸幾千克?
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