小學(xué)課文《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):
速讀課文,整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)字里行間流露的思想感情。
2、能力目標(biāo):
、 學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來(lái)塑造形象的寫法。
、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
3、情感目標(biāo):
丑小鴨之所以能成為白天鵝,是因?yàn)樾闹杏袎?mèng),并向著夢(mèng)想飛翔,只有對(duì)美好境界、美好理想不懈追求,即使身處逆境,也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)丑小鴨的經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝,要經(jīng)過(guò)自身的努力,重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、激趣引讀,誦讀積累
1、設(shè)場(chǎng)導(dǎo)入:童年的記憶里,有許多美麗動(dòng)人的故事,善良的白雪公主,可憐的賣火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨無(wú)私的快樂(lè)王子,還有過(guò)一只可愛(ài)的白天鵝,它是由誰(shuí)變的呢?丑小鴨。
是啊,只要我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候不懈追求,努力進(jìn)取,你就一定會(huì)成為一只美麗的白天鵝的。下面我們就來(lái)看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。
(板書課題)
2、介紹作者:學(xué)生介紹自己所了解的情況,老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充(安徒生的生平可詳細(xì)一些)。
3、誦讀感知:
速讀課文,整體感知課文內(nèi)容,并按下列問(wèn)題思考:
這篇童話講了一個(gè)什么故事?一句話概括。
⑴ 你喜歡這篇童話嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
⑵ 丑小鴨“丑在什么地方?它剛出生時(shí)的處境是怎樣的?面對(duì)這些打擊丑小鴨抱什么態(tài)度?請(qǐng)聯(lián)系書中的.語(yǔ)句來(lái)回答。
二、合作探究,互動(dòng)釋疑
1、合作探究:
學(xué)生跳躍閱讀全文后,采用學(xué)生自主質(zhì)疑、釋疑,四人小組討論補(bǔ)充進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
⑴ 理線索:
你知道貫穿全文的線索是什么嗎?
(丑小鴨的流浪足跡為線索)
、 明結(jié)構(gòu):
全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活?請(qǐng)分別找出來(lái)。
(沼澤地──老太婆家──灌木林里──老農(nóng)家──花園里)
、 知內(nèi)容:
并簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的?丑小鴨又是怎樣對(duì)待自己的生活的?請(qǐng)聯(lián)系具體的語(yǔ)句來(lái)回答。
沼澤地:(同情、歧視)
老太婆家:(被嘲笑)
灌木林里:(向往美與幸福)
老農(nóng)家:(被追打)
花園里:(被贊美)
2、角色模仿:
找出童話中的若干人物(動(dòng)物)形象,結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
可用分角色朗讀的方法認(rèn)識(shí)貓紳士與雞太太等。
啟發(fā):老師看到了仁愛(ài)的農(nóng)夫,是他在冰天雪地里救回了丑小鴨,我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂(lè)意幫助別人的人。(讓學(xué)生自由發(fā)表看法)(可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……)
3、主題研討:
、 你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析關(guān)鍵句子:
、 想我還是走到廣大的世界里去才好。
、 我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥兒……在冬天里受苦要好得多
、 只要你是一只天鵝,就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。
、 他感到非常難為情……因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的。
、 有人說(shuō),丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果;有人說(shuō),他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走,就是最初生活的地方,也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢?
(此題的設(shè)置,是讓學(xué)生爭(zhēng)辯,在思想的碰撞中,深入理解作品的主題。)
剖析:
1、丑小鴨之所以“丑“,是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)的;之所以在貓紳士和雞太太眼里是無(wú)能的,也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。
2、丑小鴨如果不離開老太婆家,去追求自己想要的生活,從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話,他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己 。
丑小鴨告訴我們:
1、成為“白天鵝,要經(jīng)過(guò)自身的努力,重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。
2、命運(yùn)無(wú)軌道,三分天注定,七分靠自己 。
3、在拼搏中才能真正認(rèn)識(shí)自己原來(lái)也可以變成“白天鵝”
4、互動(dòng)釋疑:四人小組提問(wèn)釋疑,全班交流解決。
三、體驗(yàn)反思,拓展閱讀
1、體驗(yàn)反思:
、 我們應(yīng)從丑小鴨身上學(xué)習(xí)什么?
⑵ 丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢?
(可板書學(xué)生的精彩發(fā)言)
、 能夠勇敢地離開那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地,走向一個(gè)未知的世界。
、 能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活,去追求自己想要的生活。
、 它對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程說(shuō)明,沒(méi)有對(duì)美好境界、理想生活的追求,不經(jīng)歷那么多的磨練,就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。
2、拓展閱讀:
⑴ 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,也有許多丑小鴨,他們經(jīng)過(guò)自己的拼搏奮斗,最后也成為了一只美麗的白天鵝,請(qǐng)欣賞文章《把握生命的每一分鐘》、《命運(yùn)無(wú)軌道》
⑵ 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善恼碌母惺?。
四、總結(jié)存儲(chǔ),課外延伸
1、總結(jié)存儲(chǔ):
同學(xué)們都明確了要從一只丑小鴨變成白天鵝,首先要有一顆善良、寬厚的心,要有理想,還要勇敢地去追求美與幸福,
2、課外延伸:
、 完成“研討與練習(xí)”一二題。
、 片斷仿寫:“丑小鴨的夢(mèng)”“丑小鴨與我”“我也是丑小鴨”等中任選一題。
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