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《頤和園》的第二課時教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-29 13:53:18 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《頤和園》的第二課時教學(xué)設(shè)計范文

  第二課時

《頤和園》的第二課時教學(xué)設(shè)計范文

  〖教學(xué)過程

  一、齊讀課文,講讀第1、6自然段

 。、齊讀課文。

 。、提問:

 、 頤和園給作者留下了什么深刻印象?

 。ㄕn文開頭就點明了頤和園是個美麗的大公園。頤和園景色優(yōu)美;頤和園很大,占地范圍廣。)

 、 作者有什么希望?為什么會有這樣的想法?

 。ㄗ髡呦M覀冇袡C會去北京能親自到頤和園去細細游賞。因為頤和園到處都有美麗的景色,說也說不盡,所以作者希望我們有機會去北京能夠到頤和園去游覽那里的美景。)

  二、明確作者的游覽順序

  長廊→萬壽山→昆明湖及十七孔橋。

  三、講讀,學(xué)習(xí)課文第二段

 。薄⒅该首x,思考討論,教師歸納明確:

  ⑴ 作者是怎樣來到長廊的?

 、 長廊的特點是什么?

 、 作者是怎樣把長廊這處景觀寫具體的?

 。、按照提示給第二段分層:

  從整體上和外部介紹長廊;從內(nèi)部介紹長廊;講長廊兩旁風(fēng)景宜人。

  分層的結(jié)果:

  第一層是第1、2句;第二層是第3句;第三層是第4、5句。

 。、逐層學(xué)習(xí)(重點學(xué)習(xí)第二層):

 、 學(xué)習(xí)第一層:

  從整體和外部介紹長廊。長廊的外部:綠的柱子,紅漆的欄桿。

  ⑵ 學(xué)習(xí)第二層:

  長廊內(nèi)部:每一間的橫檻上都有五彩的畫,且內(nèi)容各不相同。讀句子。

  提問:

  畫的內(nèi)容包括人物、花草、風(fēng)景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。這說明了什么?

 。ㄕf明畫的內(nèi)容豐富,題材廣泛。體現(xiàn)了我國古代文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動人民能工巧匠的智慧。

 、 學(xué)習(xí)第三層:

  長廊兩旁:風(fēng)景宜人。

  提問:

  長廊兩旁栽滿了花木,這一種花還沒謝,那一種又開了。這句說明了什么?

 。ㄕf明長廊兩旁的花木品種多、數(shù)量多;開 和謝是一對反義詞,形象地說明了長廊兩旁鮮花常開的景色特點。)

  使人神清氣爽的:微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來。

  這句話間接地說明了長廊是昆明湖邊的一處美景。長廊在昆明湖的'右邊。一進頤和園的大門,長廊就把它那富有特點的美,展現(xiàn)在我們面前了。

 。、練習(xí)有感情地朗讀:

  怎樣朗讀這段才能把長廊的美讀出來呢?

  注意:

  學(xué)生讀的形式要豐富一些;不要讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味感。俗話說熟讀成誦,在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦此段。

  四、講讀,學(xué)習(xí)第三段

  指名兩名同學(xué)分別朗讀課文第3、4兩個自然段,思考、回答問題:

 。、作者游完長廊,站在萬壽山腳下,抬頭一看都看到了哪些景觀?它們各是怎樣的?

  佛香閣:八角形寶塔,建在半山腰,三層頂上所鋪的黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光。

  排云殿:一排排、金碧輝煌。

 。ń處熖釂柕哪康氖菫榱艘龑(dǎo)學(xué)生更好地讀書。讓學(xué)生從書中去尋找答案,組織好語言,提高口語表達能力。讓學(xué)生多讀、多說,以便形成能力。)

 。病⒆髡叩巧先f壽山,站在佛香閣的前面向不同的三個方向望,分別看到了什么?

 。、練習(xí)有感情地朗讀第三段,試背第4自然段。

  〖課后小結(jié)

  《頤和園》是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序,用生動的語言、準(zhǔn)確的詞匯描繪了這座古老的皇家園林的美麗景色,字里行間流露出喜愛之情,是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感,幫助學(xué)生積累、運用語言的好文章;也是增強學(xué)生的民族自豪感的好作品。課文介紹的景物較多,為了讓學(xué)生感悟課文中介紹的頤和園的景點的形象美,我重點設(shè)計了讀景這個教學(xué)環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中,我設(shè)計運用了看、聽、讀、比劃、說的教學(xué)方法。采用了聽錄音、看影碟、看圖片等教學(xué)手段與朗讀教學(xué)巧妙結(jié)合,融為一體,再現(xiàn)了頤和園的美麗景色,把學(xué)生帶入了一幅山水畫卷的優(yōu)美情境之中。

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