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《四個(gè)太陽》第二課時(shí)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
我畫了個(gè)綠綠的太陽,掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園,到處一片清涼。
我畫了個(gè)金黃的太陽,送給秋天。果園里果子熟了,金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。
我畫了個(gè)紅紅的太陽,照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
春天,春天該畫什么顏色呢?哦,畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻(gè)多彩的季節(jié)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:第一次為大家上課,送大家一個(gè)游戲作為見面禮,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?請仔細(xì)聽游戲規(guī)則:要求你們光動嘴但不發(fā)出聲音,我來猜,一起合作讀生字(67個(gè)生字)。
(過程略)
師:真厲害,這些字你們都認(rèn)識,我也很厲害吧,全猜出來了。看樣子我們的初次見面合作很愉快啊。相信我們一定也能合作上好第18課《四個(gè)太陽》(課件出示課題,學(xué)生引讀)。
師:昨天,我們已經(jīng)挑選了兩個(gè)我們喜歡的太陽進(jìn)行了學(xué)習(xí),我為什么要畫個(gè)綠綠的太陽送給夏天呢?(學(xué)生回答后齊讀第一自然段)我為什么要畫個(gè)紅紅的太陽送給冬天呢?[溫暖]朗讀。
二、品讀課文
師:我還畫了金黃的太陽和彩色的太陽又要送給誰呢?為什么呢?請?zhí)暨x你喜歡的太陽,到課文中去找一找,帶著問題仔細(xì)地讀一讀。你們愿意先送出哪個(gè)太陽呢?(根據(jù)孩子的意愿選擇學(xué)習(xí)第二或第四段)
1、彩色的太陽
(引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子我要把彩色的太陽送給春天)
師:為什么要送給春天彩色的太陽呢?[春天是個(gè)多彩的季節(jié)]
是啊,送給多彩的春天最好的禮物就是彩色的太陽了。
師:那讓每個(gè)四人小組都一起來合作完成這份珍貴的禮物吧!
你覺得這個(gè)彩色的太陽該有什么顏色呢?先把你的理由說給同組的伙伴們聽,要是大家都贊同,你就為你們組的太陽添上色彩。
。ㄐ〗M合作完成彩色太陽圖)
師:多棒的禮物啊,讓我們一起來欣賞。
小組匯報(bào)。(引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。我為太陽加了XX顏色,因?yàn)榇禾欤?/p>
師:讓我們把禮物送給美麗的春天。(多媒體演示春天圖集)
師:同學(xué)們用你了解的詞語來贊美這美麗的春天吧。(春天是個(gè)的季節(jié))
[預(yù)設(shè):桃紅柳綠、百花爭艷、百鳥爭鳴]
師:是啊,春天的景色那么美,怪不得課文中要說[因?yàn)榇禾焓莻(gè)多彩的季節(jié)]
師:如此多彩的春天,我們又畫了彩色的太陽送給她,希望春天[預(yù)設(shè)::更美麗、更多彩]
多么美好的愿望啊,課文中的小朋友也有著和你們一樣的心愿,讓我們回到課文中去體會。(師生對讀、男女對讀)
2金黃色的太陽
師:為什么要送金色的太陽給秋天呢?
。▽W(xué)生自由回答)
師:是啊,果園里果子熟了。都有哪些果子呢?
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生說完整:秋天,果園里XX熟了)
師:那么多水果,所以我們說果園里,果子熟了(讀出豐收的喜悅)
師:怪不得,(課件出示:指讀金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜)
什么叫邀請。磕闶切÷淙~的話,你會邀請誰,怎么邀請?
請你在作為上和前后桌同學(xué)演一演。
。ㄕ乙粋(gè)小伙伴和他合作演一演指兩組小朋友表演集體表演)。
師:送給秋天的禮物有什么心愿呢,讓我們再來讀讀課文,相信只要用心讀,答案不說你也知道。
三、拓展升華
1,配上音樂,朗讀全文。
2,我們畫一個(gè)紅紅的太陽給_________,畫一個(gè)金黃的太陽給________,畫一個(gè)綠綠的太陽給________,畫一個(gè)彩色的太陽給_________。
3,為什么這四個(gè)太陽要送給不同的季節(jié)呢?
。ㄏM
4,能畫出這么美的四個(gè)太陽的我該是什么樣的孩子?
(善良的)
5,一個(gè)太陽藏著一個(gè)心愿,課文中四個(gè)太陽就是四個(gè)心愿。我們小朋友一定也和小作者一樣,有許多許多美好的心愿,讓太陽把我們的心愿帶上天空,幫我們實(shí)現(xiàn)吧!你想畫一個(gè)什么太陽呢?(學(xué)生說說自己準(zhǔn)備畫什么樣的太陽)
6,把同學(xué)們這么多美好的心愿結(jié)合起來,也許我們就能組成一篇新的課文。_____個(gè)太陽。(學(xué)生自由發(fā)揮,組合課文)
四、課外作業(yè)
任選一
1、選擇你喜歡的一段或幾段背一背。
2、課外把自己最想畫的太陽畫下來,并把自己的心愿寫下來。
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