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《梵天寺木塔》《以蟲治蟲》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-29 12:20:16 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《梵天寺木塔》《以蟲治蟲》教學(xué)設(shè)計范文

  教學(xué)目標(biāo):

《梵天寺木塔》《以蟲治蟲》教學(xué)設(shè)計范文

  一、知識與能力

  1、通過對本課的學(xué)習(xí),學(xué)會“歲”、“穰”、“患”、“貽”等常見文言實詞及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虛詞意義或用法,熟練翻譯課文。

  2、掌握本文簡潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

  3、了解《夢溪筆談》及作者沈括

  一、過程與方法

  1、生自主學(xué)習(xí),感知課文,引導(dǎo)學(xué)生對照注釋了解課文大意。

  2、分組學(xué)習(xí),相互質(zhì)疑,學(xué)生分小組進行合作探究。

  3、師生互動,欣賞分析,教師和學(xué)生相互問答,共同解決懸而未決的問題。

  4、學(xué)習(xí)本文簡潔生動,詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

  二、作品主題

  《夢溪筆談》這部中國文化史上的綜合性筆記體巨著,總結(jié)了北宋以前自然科學(xué)所達到的高度成就!兑韵x治蟲》給予我們“生物防治”、“環(huán)!钡确矫娴乃伎己蛦⑹。學(xué)習(xí)《梵天寺木塔》讓學(xué)生了解我國在建筑理論和技術(shù)方面的成就,感受了我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力,激發(fā)了熱愛科學(xué)的熱情,增強民族自信心、自豪感。

  教學(xué)步驟

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,請學(xué)生展示各自收集的有關(guān)本課的圖片、資料,教師作總結(jié),并點評準備材料,準備得最詳細。

  三、學(xué)生自主學(xué),疏通文意。

  1、學(xué)生根據(jù)手中工具書和有關(guān)資料自讀課文,分小組交流:字音、字形、字義、語句意。

  2、集體討論探究,教師作歸納。

 。1)字音、字形部分:

  喙(hui)穰(rang)梵(fan)胠(qu)篋(qie)履(lu)貽(yi)釵(chai)

 。2)字義部分

  大穰:莊稼大豐收方:才級:層患:嫌、擔(dān)心貼:贈給但:只

  蓋:因為伏:通“服”胠篋:從旁邊打開箱子以:用悉:全之:結(jié)構(gòu)助詞的

  其:代詞,它的

 。3)語段意:(重、難點)

  方為秋田之害:

  譯:正要成為秋田里莊稼的禍害。

  則以鉗搏之,悉為二段:

  譯:就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗,子方蟲全都被咬成兩段。

  旬日子方皆盡,歲以大穰:

  譯:十天后,子方蟲全部殺盡,年成因此而獲得大豐收。

  方兩三級,錢帥登之,患其塔動。

  譯:才建了兩三層,錢帥登上木塔,嫌它晃動。

  未布瓦,上輕,故為此。

  譯:木塔上沒有鋪瓦片,上面輕,所以才這樣。

  匠師如其言,塔遂定。

  譯:工匠師傅遵照他的話辦,塔身就穩(wěn)定了。

  人皆服其精練

  譯:人們都佩服喻皓的高明。

  三、根據(jù)大家剛才的集體探討對課文的了解、學(xué)生在次自習(xí)課文,簡述文章主要內(nèi)容。

  答案:《以蟲治蟲》記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”,從而使作物獲得豐收。

  《梵天寺木塔》記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“實釘”來加強結(jié)構(gòu)整體性以解決“塔動”問題的生動事例。

  四、聽老師讀課文,再次整體感知課文,注意停頓和重音,學(xué)生交流互讀。

  五、布置作業(yè)

  1、悉課文內(nèi)容,掌握字音、字義、會翻譯語段。

  2、背誦課文。

  3、完成書后練習(xí)三。

  第二課時

  一、作業(yè)檢查

  小組間互相提問(字、段翻譯,課文背誦)。

  二、合作探究,賞析課文,完成問題。

  1、用自己的話說說“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅“子方蟲”的辦法。

  2、歲以大穰的原因是什么?

  答案:害蟲天敵的出現(xiàn),降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本,促進了農(nóng)業(yè)增產(chǎn),保護了生態(tài)環(huán)境。

  3、動物中還有哪些天敵,學(xué)生比賽發(fā)言。

  例如:貓——鼠青蛙——害蟲

  4、那么,請同學(xué)們談?wù)勀銈儗ΜF(xiàn)代農(nóng)業(yè)的看法。

  要點:糧食增產(chǎn),農(nóng)藥的使用對人體有害。生態(tài)環(huán)境遭到破壞。提倡綠色農(nóng)業(yè)。

  5、論《梵天寺木塔》中如何表現(xiàn)當(dāng)時解決“塔動”問題之難?在文中起什么作用?

  要點:“動如初”表現(xiàn)建筑工匠的認識和實踐都未能解決問題,“無可奈何”一詞也寫出了大家對“塔動”無計可施。

  作用:為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊,反襯其技藝高超。

  6、《梵天寺林塔》寫人著墨不多,卻很生動。

  “密使其妻”寫出匠師怎能樣的心態(tài)?一個“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動?

  討論要點:匠師認為“塔動”的原因是“未面瓦”,“上輕”,可實踐的結(jié)果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子,于是“密使其妻”見喻皓的妻子,請求喻皓解決塔動難題!懊苁蛊淦蕖睂懗隽私硯煹腵難堪和良苦用心,喻皓的“笑”一方面透露出他對匠師無能的嘲笑,另一方面表現(xiàn)出他對解決“塔動”胸有成竹。

  7、用自己的話說說喻皓采用了什么方法解決了“塔動”這一難題?

  8、學(xué)生討論,舉例說明本文寫作特點。

  要點:(1)詳略得當(dāng)如《以蟲治蟲》觀突出以蟲治蟲這一中心,對“傍不肯”外貌、特征、剿滅子方蟲的情況介紹比較詳細而對“子方蟲”為害則一筆帶過。

  《梵天寺木塔》對如何解決塔動,對人物動作、語言、神態(tài)作了傳神的描寫。

  (2)生動簡潔

  如:“方”“笑”“密使其妻”

  9、《梵天寺木塔》體現(xiàn)了我國古代在建筑技術(shù)上的偉大成就,你還能說出我國古代還在哪些方面的科技水平長處于領(lǐng)先地位。

  10、本課總結(jié),學(xué)習(xí)了這兩篇課文對你有哪些啟發(fā),各抒己見。

  要點:A:綠色農(nóng)業(yè)環(huán)?沙掷m(xù)性發(fā)展

  B:為國家的過去的發(fā)達自豪

  一種責(zé)任感,使命感,為使現(xiàn)代科技水平領(lǐng)先世界而自強不息。

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