西師版《大海是什么顏色》優(yōu)秀教學設計
教學目標
1.認識本課生字,能工整、正確地書寫課后的字,感受漢字的形體美。
2.能正確、流利、有感情地誦讀兒歌,進一步練習朗讀疑問語氣的句子;結合圖文理解本課的新詞,學著積累和運用新詞。
3.激發(fā)小朋友們探索大自然奇特現象的興趣,發(fā)生熱愛大自然的情感。
教學重點
認寫生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備
教師:生字卡片、大海不同色彩的影視資料。
同學:收集關于海洋顏色的各種圖文資料。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、聽歌導入新課
1.教師:這節(jié)課老師先請大家欣賞一首歌。(放歌曲《大海啊,我的故鄉(xiāng)》)
這首歌寫的是哪里.你知道大海是什么顏色嗎.
2.同學發(fā)表意見。
教師:其實,大海是一位有趣的魔術師,它的顏色可豐富了,請大家跟老師一起走進第3課——《大海是什么顏色》,一起去欣賞大海豐富多變的顏色。
3.教師板書課文題目,同學齊讀課文題目。
二、初讀課文,認識生字,指導書寫
1.同學自由讀課文,不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2.請同學圈出課文中的生字詞,要求同學讀給同桌聽,夸夸讀得好的同桌,沒讀準的就幫幫他,比比哪一桌合作得最好。
3.出示生字、新詞卡片,抽同桌的兩位同學一起認讀。同桌兩人都讀得好就說明他們善于合作。然后全班同學齊讀生字、新詞。
4.組詞游戲:生字開花。
前后4人為一小組,每組分1~2個生字。比比哪個組的生字開花的花瓣最多。
5.出示要求寫的字,請同學仔細觀察這些生字,說說自身是怎樣記住它們的。
6.同學自由說記字方法,中間交叉組詞語、說話練習。
7.教師范寫一個字。
8.同學跟著書空,描紅,書寫。(在同學書寫過程中提醒同學注意寫字姿勢。)
9.讓同學選一個自認為寫得最美的字,在投影儀上展示給大家看,說說自身是怎樣把字寫美的。
10.同學間相互評改,然后把自身覺得還不夠美的字再寫幾次。
三、讀中感悟,熟讀成誦
1.請同學再讀課文,找一找大海都有哪些顏色,找到后用“”勾畫出來。
2.教師:你認為哪一種顏色的大海最美.找你的好伙伴一起邊讀邊討論,這種顏色的大海有哪些特點,它的顏色是怎么形成的'。
3.抽生交流,根據同學的交流情況相機分小節(jié)指導朗讀,重點指導最后一小節(jié)。
(1)喜歡這一小節(jié)的同學一起來讀一讀。
(2)說說你為什么喜歡這一小節(jié)。
(3)從“一匹藍錦緞”等詞你想象到了什么.
(4)美美地齊讀這節(jié)詩。
4.練習指導朗讀。
可以用多種問答形式來練習朗讀:同桌問答;分組問答;師生問答;全班問,一個小朋友回答……
(問方注意讀出問的語氣,答方讀出大海的美,對大海的愛。)
5.請同學選擇自身喜歡的小節(jié)背一背。
四、拓展創(chuàng)新
1.教師:你知道大海這位魔術師還會變出哪些顏色嗎.把你收集到的資料介紹給大家。
2.相互交流、欣賞課前收集的有關描寫大海的畫面、歌曲、兒歌、文章,再一次感受大海的美。
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