課文《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字“彤、陪”，正確認(rèn)讀“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)“等詞語(yǔ)，并結(jié)合課文理解部分詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出詩(shī)歌的韻味，為背誦詩(shī)歌做好準(zhǔn)備。
3、學(xué)習(xí)課文的一、二兩節(jié)，借助圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容美，通過(guò)朗讀感受詩(shī)歌的韻律美，在朗讀和拓展寫(xiě)話中感受詩(shī)歌的情感美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解詩(shī)歌的含義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、歌曲導(dǎo)入
1、聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》。
2、揭題：
《太陽(yáng)是大家的》
二、初讀課文，整體感知課文大意
過(guò)渡：詩(shī)歌里寫(xiě)了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們趕緊打開(kāi)課本去讀讀這首詩(shī)，聽(tīng)清要求。
1、自讀課文：
(出示自學(xué)要求)
⑴ 先讀生字，遇到帶拼音的字反復(fù)多讀幾遍，并想想是什么意思。
⑵ 讀課文3遍，讀前兩遍時(shí)，注意生字，爭(zhēng)取把課文讀通順;讀第三遍時(shí)，注意停頓，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。
2、反饋：
�、� 檢查生字詞的掌握情況：
看啊，熱情的太陽(yáng)為我們帶來(lái)了許多新朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)同桌小朋友做小老師來(lái)檢查，看看是不是都會(huì)讀了。(同桌自由讀)
有困難嗎?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些新朋友。(齊讀)
�、� 檢查課文通讀情況：
看來(lái)這些新朋友單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)，我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了，那躲進(jìn)詩(shī)歌中，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?這首詩(shī)有四節(jié)，我們請(qǐng)每組來(lái)讀一小節(jié)，把詩(shī)歌讀通順。
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞一下朵朵白云和紅彤彤的'晚霞吧!(出示課件)美嗎?
2、試一試，能用你的朗讀來(lái)表達(dá)嗎?
(學(xué)生自由朗讀)
3、學(xué)生示范讀。
(多美的景色啊，原來(lái)美麗的圖畫(huà)就是詩(shī)句，優(yōu)美的詩(shī)句也可以變成美麗的圖畫(huà)。誰(shuí)還想站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?)
4、齊讀。這么美麗的景色，讓我們一起美美地來(lái)讀一讀。
5、試背。
(讀得可真好，聽(tīng)了你們的朗讀，太陽(yáng)也舍不得回家去了，他還想聽(tīng)聽(tīng)我們來(lái)背背這些詩(shī)句，行嗎?)
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過(guò)渡：真不錯(cuò)!剛才我們通過(guò)有感情的朗讀，很快就把第一小節(jié)給背下來(lái)了。那么，一天中太陽(yáng)都做了什么呢?我們來(lái)看第二小節(jié)。
1、讀讀第二小節(jié)，看誰(shuí)最聰明，能從太陽(yáng)的哪些動(dòng)詞中體會(huì)到太陽(yáng)的愛(ài)，并用筆把這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圈出來(lái)。
2、體會(huì)：
�、� “灑”：
見(jiàn)過(guò)灑水車嗎?當(dāng)灑水車開(kāi)過(guò)，兩邊的路面上是怎樣的?這里的陽(yáng)光灑在鮮花上，你體會(huì)到了什么?
(太陽(yáng)無(wú)處不在，多么無(wú)私)
�、� “拔”：在這里，太陽(yáng)把小樹(shù)拔起來(lái)了嗎?你怎么理解?
(讓小樹(shù)生長(zhǎng)得更快)
此時(shí)，如果你是鮮花或小樹(shù)，沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢?(說(shuō)話訓(xùn)練)
讓我們把對(duì)太陽(yáng)濃濃地愛(ài)，把心中的幸�？鞓�(lè)，通過(guò)朗讀傳遞給每一個(gè)人吧!(齊讀前兩句)
�、� “陪”：
最有意思的是太陽(yáng)陪著我們玩了，海邊，我們班大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有去過(guò)，但是我們可以閉上眼睛想象一下這樣的畫(huà)面，大海在太陽(yáng)的照耀下，閃著金光，波光粼粼，此時(shí)，你就在這蔚藍(lán)的大海邊嬉戲，玩耍，你的心情會(huì)是怎樣的?(高興)你就帶著這樣的心情和表情來(lái)讀讀。
一般來(lái)說(shuō)，誰(shuí)會(huì)帶我們到海邊去玩呢?(媽媽)對(duì)啊，其實(shí)詩(shī)人早已把太陽(yáng)當(dāng)作我們的媽媽了，怪不得用了一個(gè)“女字旁”的她呢!
3、小結(jié)：
太陽(yáng)把愛(ài)給了鮮花、小樹(shù)和小朋友，你喜歡這樣的太陽(yáng)嗎?那就讓我們帶著喜歡的感情來(lái)讀讀太陽(yáng)為我們所做的美一件事吧!
4、太陽(yáng)僅為鮮花、小樹(shù)和小朋友帶來(lái)了美和快樂(lè)嗎?我們仔細(xì)看看這一節(jié)，他最后還有一個(gè)──“省略號(hào)”在這里表示什么意思?
太陽(yáng)還把金光往哪兒灑?她把什么也往高處拔?她還陪人們干什么?同學(xué)們一定能想到很多。請(qǐng)你也當(dāng)小詩(shī)人來(lái)說(shuō)說(shuō)。
五、作業(yè)
選做題：你能選擇其中的一道來(lái)完成嗎?試試看，你能行!
1、太陽(yáng)走到了澳大利亞，
她也把金光往( )，
她也把( )往高處拔;
她也陪著( )，
看他們( )。
2、她把( )灑向大地，
她讓柳樹(shù)長(zhǎng)出( )，
她讓小草( )，
她讓森林( )，
她把春天打扮得更加( )，
她使我們的生活( )。
3、一天中太陽(yáng)做了多少好事，
她( )，
她( )，
她( )，
她( )。
……
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