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《山岳的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 10:02:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《山岳的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、明確課標(biāo)要求

《山岳的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.了解褶皺的概念和褶皺的基本形態(tài);

  2.了解褶皺山的形成和褶皺山的基本形態(tài)特征;

  3.能夠在不同的示意圖中識(shí)別和判讀背斜與向斜;

  4.知道和理解斷層的概念和斷塊山的形成,了解斷塊山的基本形態(tài)特征;

  5.知道火山的形成、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  1.結(jié)合具體圖像,了解褶皺山的形成及基本形態(tài)特征。

  2.能在示意圖上識(shí)別和判斷背斜和向斜。

  3.理解內(nèi)外力共同作用下形成的“背斜成谷,向斜成山”,并能夠明白其形成的原因。

  4.能夠結(jié)合實(shí)例,理解斷塊山的形成及基本特征。

  5.知道火山的形成、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

  1.結(jié)合實(shí)例,分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)力、外力因素。

  2.通過(guò)案例,嘗試聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)動(dòng)手演示、判讀圖像、比較、分析、歸納的能力。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

  通過(guò)探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)地理問(wèn)題的興趣,從而培養(yǎng)科學(xué)的`學(xué)習(xí)態(tài)度。

  三、教學(xué)過(guò)程

  多媒體投影:珠穆朗瑪峰的自然風(fēng)光

  設(shè)問(wèn):珠穆朗瑪峰是如何形成的呢?

  學(xué)生閱讀教材。

  一、山岳的形成

  1.褶皺山

  多媒體投影:喜馬拉雅山的形成過(guò)程

  學(xué)生思考。

  學(xué)生嘗試回答。

  教師引導(dǎo)演示:以課本演示巖層受力的方向,形成的基本形態(tài)──背斜和向斜。

  學(xué)生模仿。

  多媒體投影:背斜和向斜的對(duì)比表格。

  名稱巖層形態(tài)地形判斷依據(jù)巖層出露特征

  背斜

  向斜

  學(xué)生閱讀教材。

  學(xué)生填寫(xiě)表格。

  名稱巖層形態(tài)地形判斷依據(jù)巖層出露特征

  背斜巖層向上拱起未受侵蝕,成為山嶺

  久經(jīng)侵蝕,形成谷地中部巖層較老,兩翼巖層較新巖層從中心向兩側(cè)由老到新對(duì)稱分布

  向斜巖層向下彎曲未受侵蝕,成為谷地

  地形倒置,形成山嶺中部巖層較新,兩翼巖層較老巖層從中心向兩側(cè)由心到老對(duì)稱分布

  教師提問(wèn)并點(diǎn)評(píng)。

  多媒體演示:1.演示巖層的受力情況,說(shuō)明背斜頂部因受張力作用,常被侵蝕成為谷地;向斜的軸部因受力擠壓,巖性堅(jiān)硬不易被侵蝕,反而形成山嶺。2.“背斜成谷,向斜成山”的過(guò)程。

  提問(wèn):背斜和向斜的判斷依據(jù)是什么?

  學(xué)生思考后回答。

  教師總結(jié):

  1.從地表形態(tài)和巖層新老關(guān)系兩方面比較背斜和向斜,其中巖層的新老關(guān)系是最重要的判斷依據(jù)。

  2.在對(duì)有關(guān)地質(zhì)示意圖進(jìn)行背斜和向斜判斷時(shí),不能單看其地表形態(tài),一般可通過(guò)兩種方法進(jìn)行判斷:①根據(jù)中心和兩翼巖層的新老關(guān)系進(jìn)行判斷;②通過(guò)觀察巖層之間的關(guān)系,以恢復(fù)構(gòu)造的原來(lái)面貌來(lái)判斷。

  多媒體投影:“華山、廬山、泰山”景觀圖

  提問(wèn):“華山、廬山、泰山”屬于哪種山?

  學(xué)生閱讀教材。

  承轉(zhuǎn)過(guò)渡。

  2.斷塊山

  多媒體投影:斷層和斷塊山的形成過(guò)程

  教師引導(dǎo):要求學(xué)生從巖體受力、位移方向和地表形態(tài)三個(gè)方面來(lái)加以理解。

  承轉(zhuǎn)過(guò)渡。

  除了斷塊山,還有哪種原因形成的山?

  3.火山

  多媒體投影:火山的噴發(fā)過(guò)程

  教師點(diǎn)撥:學(xué)生應(yīng)該掌握火山的形成、火山的結(jié)構(gòu)、火山的規(guī)模等方面的知識(shí)。

  設(shè)問(wèn):如何評(píng)價(jià)火山與人類(lèi)的關(guān)系?

  學(xué)生思考后討論。

  教師總結(jié):應(yīng)該以辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題,火山對(duì)人類(lèi)有利也有弊。

  多媒體投影:本課練習(xí)

  1.關(guān)于地質(zhì)作用的敘述,正確的是:

  A.背斜巖層一般向上拱起,在地貌上常形成裂谷

  B.外力作用中,流水的作用是弱小而不普遍

  C.“背斜成山,向斜成谷”是判斷地質(zhì)構(gòu)造和地貌成因的方法之一

  D.斷層構(gòu)造地帶在地貌上常形成裂谷或陡崖

  2.讀下圖,判斷:

  A.①處是向斜,②處是背斜,③④處有斷層構(gòu)造

  B.①處是背斜,②處是向斜,③④處反應(yīng)海陸變遷

  C.①處是盆地,②處是山峰,③④處反映地殼的升降運(yùn)動(dòng)

  D.①②處是火山造成的地形,③④處將形成塊狀山地

  3.讀地質(zhì)構(gòu)造圖,回答下列問(wèn)題:

  (1)圖中丁處地質(zhì)構(gòu)造名稱是___________;地貌名稱是____________。

 。2)乙地地質(zhì)構(gòu)造頂部巖層缺失的原因是________。

 。3)建設(shè)地下隧道應(yīng)選址在甲、乙、丙處的______處為好,其中______處最不適合建大型工程。

  4.讀下圖,圖中巖層由A到D,形成時(shí)代由新到老,回答下列問(wèn)題:

  (1)從地形形態(tài)看,M是___________,N是___________;

 。2)從地質(zhì)構(gòu)造看,M是___________,N是___________,判斷根據(jù)是___________;

 。3)M處地形的成因是___________,N處地形的成因是___________。

  5.讀“某地地質(zhì)和等高線圖”,回答下列問(wèn)題:

 。1)該地區(qū)的地貌是__________________,判斷依據(jù)是____________;

 。2)該地區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造是___________,判斷依據(jù)是___________。

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