關(guān)于《翠鳥(niǎo)》的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求
。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的外形,了解翠鳥(niǎo)的生活習(xí)性及捉魚的本領(lǐng),體驗(yàn)翠鳥(niǎo)靜立、飛翔的美感,懂得愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字;理解疾風(fēng)、注視、逃脫、銳利、蕩漾等詞語(yǔ),并能逐步運(yùn)用;初步理解準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞的表達(dá)效果。
。ㄈ┠苷_、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
感受翠鳥(niǎo)的美;抓住描寫翠鳥(niǎo)外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句,學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。
三、教具準(zhǔn)備
翠鳥(niǎo)掛圖。
四、課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課。
你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?你們認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?你們知道有一種會(huì)捉魚而又長(zhǎng)得非常漂亮的鳥(niǎo)嗎?它的名字叫翠鳥(niǎo)。(板書課題;教學(xué)翠(cuì)鳥(niǎo))
(二)范讀課文。
(三)自讀課文,畫出描寫翠鳥(niǎo)顏色鮮艷的句子。
(四)教學(xué)第一部分。(第一自然段)
1.翠鳥(niǎo)長(zhǎng)得非常美,這就是翠鳥(niǎo)。(揭示圖畫)
2.你們覺(jué)得翠鳥(niǎo)什么美?(紅色的小爪子美;色彩美;眼睛美;小嘴也美)
說(shuō)翠鳥(niǎo)的色彩美用了一個(gè)什么詞?(教學(xué)鮮艷(yàn):色彩非常鮮明好看。)
3.翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷。怎么鮮艷?(結(jié)合教學(xué)橄欖(gǎn lǎn)色;赤褐(chìhè)色)
第一自然段寫翠鳥(niǎo)的外形美,一共有幾句?每句說(shuō)的是什么?從哪些詞句可以看出來(lái)?
第一句:講翠鳥(niǎo)站立的'姿態(tài)。
第二~五句:講翠鳥(niǎo)鮮艷的色彩。
第六句:講翠鳥(niǎo)的眼睛和嘴巴。
指點(diǎn):這一自然段敘述有一定的順序。講翠鳥(niǎo)的色彩,先總的說(shuō)一下色彩鮮艷,接著按什么順序介紹?(頭上背上腹部。結(jié)合教學(xué)腹(fù)部。)
4.朗讀第一自然段。
5.講翠鳥(niǎo)的色彩,不說(shuō)頭上橄欖色,背上淺綠色,腹部赤褐色,而說(shuō)像色的頭巾,像色的外衣,像色的襯衫。這樣寫,讓我們覺(jué)得翠鳥(niǎo)怎么樣?(結(jié)合教學(xué)襯衫)
6.寫翠鳥(niǎo)的眼睛美,用了一個(gè)什么詞?(結(jié)合教學(xué)靈(líng)活)
7.翠鳥(niǎo)這么美,可以用哪些詞來(lái)形容?
語(yǔ)言訓(xùn)練:(______)的翠鳥(niǎo)
結(jié)合理解小巧玲瓏(形體小而精巧,這里說(shuō)翠鳥(niǎo)很靈巧、靈活。)
說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的外形怎么美。
語(yǔ)言訓(xùn)練:翠鳥(niǎo)______。
(五)集中復(fù)習(xí)分散教學(xué)的生字詞。
翠(cuì)鳥(niǎo)特別指出翠字下邊的卒一豎不超過(guò)從。
鮮艷(yàn):色彩很鮮美、很明亮。
腹(f))部特別指出右半邊的復(fù)中間是曰。
的衤最后兩筆是撇、點(diǎn)。)
襯(chèn)衫(突出是衤)
靈(líng)活(引導(dǎo)學(xué)生舉例理解)
(六)教學(xué)另一部分生字。出示帶有生字的句子:
翠鳥(niǎo)在水面上疾(jí)飛,等待(dài)游到水面的小魚,小魚悄悄吹著水泡(pào)也逃脫不了翠(ruì)鳥(niǎo)銳利的眼睛。
先讀句子,在句子中了解由生字組成的詞的意思,結(jié)合教生字的音和形。
疾(jí)飛:疾是快的意思,即很快地飛。
等待(dài):待是守候,即等著。
水泡(pào)(可舉例解釋;注意讀準(zhǔn)字音,是第四聲。)
銳(ruì)利:銳是尖利。這里是說(shuō)眼睛很尖,一眼就看到。
飼(sì)養(yǎng):喂養(yǎng)。
逮(dǎi),注意隸的寫法。
希(xī)望(可用造句的方法理解。)
(七)指導(dǎo)寫字。
(八)作業(yè):
寫字,朗讀課文。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)生字,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
翠鳥(niǎo)( );( )鮮艷;( )靈活;( )銳利;( )疾飛; 等待( )
(二)教學(xué)第二部分。(第二、三自然段)
1.自讀課文。
2.說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)叼魚的最大特點(diǎn)是什么。(又輕又快;敏捷;迅速)
3.從哪些句子可以看出翠鳥(niǎo)叼魚的速度極快?把這些句子畫下來(lái)。
4.說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系。
5.你覺(jué)得這些句子中哪些詞語(yǔ)用得好,好像讓你看到了翠鳥(niǎo)叼魚的生動(dòng)情景?
6.翠鳥(niǎo)貼著水面疾飛,是怎么飛?用手勢(shì)做做。這和在水面上飛有什么不同?
比較推敲:
為什么翠鳥(niǎo)要貼著水面飛?
這一段最后一句是只有葦桿還在搖晃,水波還在蕩漾。寫這一句和不寫這一句有什么不同?
寫了這一句更感到翠鳥(niǎo)飛得快。翠鳥(niǎo)已經(jīng)飛遠(yuǎn)了,葦桿還在搖晃水波還在蕩漾,可見(jiàn)翠鳥(niǎo)飛得極快。這句描繪了一幅動(dòng)態(tài)的畫面。
朗讀全段。
(三)教學(xué)第三部分。(第四自然段)
1.學(xué)到這兒,你喜歡翠鳥(niǎo)嗎?為什么?
你會(huì)產(chǎn)生什么想法?課文中的小朋友為什么希望翠鳥(niǎo)在葦桿上多停一會(huì)兒?
2.指名讀。
3.翠鳥(niǎo)的家在哪兒?即使翠鳥(niǎo)住的地方很好找,你肯捉它嗎?
4.在大自然里,因?yàn)橛辛舜澍B(niǎo),有了各種各樣的鳥(niǎo),它們的歌聲,它們的色彩,它們的羽毛,它們的姿態(tài),為大自然增添了多少美感和生趣,而且許多鳥(niǎo)為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗪檬隆N覀円欢ㄒWo(hù)鳥(niǎo)類,你們準(zhǔn)備怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類?
(四)完成課后練習(xí)2、3。
(五)作業(yè)。
寫字,朗讀課文,背誦課文第~三自然段。
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