《荒地》的教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識8個生字,會寫4個字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫,感受漢字的形體美。
2、體會本課新詞,學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。
3、明白光說不做,將一事無成的道理。
教學(xué)重點
借助拼音正確、流利地美讀兒歌,學(xué)習(xí)本課8個生字,會寫4個字。
教學(xué)難點
理解感悟兒歌所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片和課文插圖。
2、讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動物頭飾。
3、多媒體課件。
課時安排
1~2課時。
教學(xué)過程
一、解讀課題,質(zhì)疑導(dǎo)入
1、書寫課題,誰能說說荒地是什么意思?
2、想知道土地荒著的原因嗎?那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧!
二、初讀兒歌,整體感知
1、學(xué)生借助漢語拼音,自由讀兒歌。
2、學(xué)生再次讀兒歌,從兒歌中勾出生字,多讀幾遍,記住生字字音。
3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,注意糾正生字字音。
4、學(xué)生自由選擇讀。
5、老師范讀。
6、采取多種形式讀。
三、熟讀課文,理解感悟兒歌大意
1、出示圍繞商量一詞設(shè)計以下三個問題,讓學(xué)生帶著問題輕聲自由讀兒歌。
。1)小動物們商量什么?
。2)小動物們各自的意見是什么?
。3)小動物們商量的結(jié)果如何?
2、小組合作交流、討論。
3、匯報:你從兒歌中讀懂了什么?還有哪些你讀不懂?
(引導(dǎo)學(xué)生匯報、交流,相機(jī)指導(dǎo))
4、學(xué)了這首兒歌,你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生明白光說不做,將一事無成的道理。
(板書:光說不做,將一事無成)
5、老師引讀。(注意:一是讀出小動物們爭先恐后發(fā)表意見的語氣,二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語氣)
6、學(xué)生戴頭飾,分角色正確、流利地美讀兒歌。
7、討論交流:你有什么辦法能讓這塊荒地不荒?小動物們明白自己的不足之后,將如何處理這塊荒地?
四、鞏固識字
1、去掉拼音,讀生字。
2、猜字游戲:請一位同學(xué),背對著老師,教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯了,大家就說不是;如果猜對了,大家就邊拍手邊說:對對對,請回位。
3、選自己喜歡的生字口頭組詞或說話。先在小組內(nèi)相互交流,再在全班交流匯報。
4、學(xué)生根據(jù)自己的實際,找出生字中難記的字,選擇適合自己的記字方法,記住生字的字形。
5、你是怎么記住這些漢字娃娃的?請把你的方法介紹給大家,好嗎?
。1)小組內(nèi)交流。(2)全班交流匯報。如:兔可以這樣記住它:(角字頭)就好像兔子的頭,口就好像兔子的身體,兒就好像兔子的雙腳,、就好像兔子的尾巴。
五、描描寫寫,感受漢字的形體美
1、觀察要求會寫的`4個字,說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、集體交流:要寫好這些字,你要提醒大家注意什么?
3、根據(jù)課后的描描寫寫,邊觀察邊書寫,寫好后先自評,把自己認(rèn)為寫得好的字打上點;然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進(jìn)行比較;教師巡視指導(dǎo),針對共性問題,利用展示平臺,師生共同評議,以點帶面地加以引導(dǎo)。
4、請把自己想寫的字,自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后,小組推薦,師生評議,寫得好的及時肯定。
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