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《搭石》優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-28 19:46:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)《搭石》優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教材解讀】

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  課文語(yǔ)言質(zhì)樸,意境秀美,字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德一定會(huì)強(qiáng)烈地感染著學(xué)生的心,激發(fā)他們善良的人性美,使他們充滿為他人奉獻(xiàn)的熱望。這也正是搭石于默默無(wú)聞中凸現(xiàn)出的精神。

  選編本課的意圖,一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中,體會(huì)到其中的人性美;二是學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

  教學(xué)的重難點(diǎn)是體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)等詞語(yǔ)。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,并從中受到感染、熏陶。

 。场W(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,理解課題

 。薄⒔翌},讀題:

  搭石?讀書百遍,其義自現(xiàn),書不厭百回讀

  2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,要求:

 、 遇到帶拼音的字多讀幾遍,自己開始讀得不順的地方多讀幾遍。

  ⑵ 并想想什么是搭石?

  3、交流:

 、 讀詞語(yǔ),由生字組成的詞語(yǔ)。

 、 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)什么是搭石?理解脫鞋綰褲。

 、 句子:

 、 讀一句你覺得最難讀的句子,說(shuō)說(shuō)為什么。

 、 讀一句你覺得最難理解的句子,說(shuō)說(shuō)為什么。

  ③ 讀一句你認(rèn)為讀得最好的句子,說(shuō)說(shuō)讀得好在哪。

 、 讀一句你不理解的句子,說(shuō)說(shuō)哪里不懂。

 、 讀一讀你認(rèn)為本文的重點(diǎn)句,說(shuō)說(shuō)為什么。

  二、順學(xué)而導(dǎo),形成專題

  讀重點(diǎn)句:

  出示:

  一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感。

  讀后說(shuō)說(shuō)理解。它為什么也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感呢?

  三、自主研讀,互動(dòng)交流

 。薄⒆杂砷喿x2~4自然段,深入鄉(xiāng)親們的美好情感:

  自主閱讀──理解體會(huì)──同桌交流──概括歸納──感情朗讀。

 。病⑷嘟涣髯约旱睦斫猓

  讀所劃內(nèi)容──說(shuō)理解──概括歸納出鄉(xiāng)親們的美好情感。

  全班同學(xué)交流互動(dòng)、評(píng)議,有感情地朗讀。

  第二自然段:理解譴責(zé)、懶惰,感受鄉(xiāng)親們助人無(wú)私和家鄉(xiāng)純正鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)。想象畫面的同時(shí)想一想:老人踩到了不穩(wěn)的搭石,心里會(huì)怎樣想,表情、動(dòng)作又會(huì)怎樣?在挑選合適的石頭時(shí),會(huì)怎樣想怎樣做?滿意離去時(shí),會(huì)是怎樣的心理、表情、動(dòng)作?交流各自想象的畫面,體會(huì)老人的心靈美,再通過(guò)有感情的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

  第四自然段:感受鄉(xiāng)親們謙讓、尊老的美好情感。朗讀理解,如果、假如的用詞。

  尊老聯(lián)系愛幼,展開想象:如果(要是)小孩子來(lái)過(guò)搭橋。

  交流,再有感情地朗讀,進(jìn)一步體會(huì)鄉(xiāng)親們謙讓、尊老愛幼的美好情感。

  第三自然段,這里有一段話寫得很美,讓我們起來(lái)感受:

 、 請(qǐng)同學(xué)們自由讀文,想一想哪里讓你感受到了美感?交流感受。

 、 看前半句:

  這美妙的音樂(lè)中,僅僅只有踏踏的聲音嗎?讓學(xué)生展開聯(lián)想。

  人們的歡聲笑語(yǔ)、嘩嘩的.流水聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲

 、 這首美妙的樂(lè)曲中,主旋律是腳踏搭石的踏踏聲,但是還有許多其它的聲音,這是一首什么曲呀?

 。ń豁憳(lè)、合奏曲、協(xié)奏曲。)

  這首曲子是在人們上工、下工時(shí)演奏的,它演奏的是一首怎樣的歌呢?

 。ㄒ皇浊趧诘馁澑、一首生活的贊歌。)

 、 帶著我們的感受,有感情地朗讀,師生評(píng)議。

  ⑸ 讀后半句,放手讓體會(huì):這讓人以美感的畫中,除了漾漾清波和綽綽的人影外還有什么呢?還有哪些色彩呢?

 、 這又是一這幅怎樣的畫卷?

 。ㄊ且环冻砍觥坊蚴恰赌簹w》的畫卷。)

 、 從這幅畫卷中、從這首贊歌中你感受到了鄉(xiāng)親們?cè)鯓拥拿篮们楦心兀坑懻摻涣鳌?/p>

 。ㄠl(xiāng)親們熱愛生活的美好情感。)

  四、小結(jié)全文,提升情感

 。、通過(guò)我們的用心體會(huì),朗讀體會(huì),我們感受到了鄉(xiāng)親們相互謙讓,互敬互助,尊老愛幼、熱愛生活的情感,那么鄉(xiāng)親們的美好情感僅僅是這些嗎?討論交流。

 。病⒃俅斡懈星榈乩首x課文的重點(diǎn)句:一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感。

 。场⒔涣鲗W(xué)習(xí)體會(huì):

  學(xué)習(xí)方法上:抓重點(diǎn)句深入理解課文

  文章語(yǔ)言上:優(yōu)美的描寫

  文章寫法上:以小見大、以物喻人

  學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美

 。、再一次帶給對(duì)鄉(xiāng)親們深深的敬意(懷念)朗讀全文。

  五、練習(xí)延伸,拓展情感

 。薄⒄浳闹械暮镁渥。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用心觀察自己的生活及周圍的人、事、物,召開一個(gè)尋找生活中的美的交流會(huì),使學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)尋找美、發(fā)現(xiàn)美,然后用自己的筆表現(xiàn)出平凡事物中的美,完成小練筆。

  【板書設(shè)計(jì)】

  搭 石

  正直純樸

  助人無(wú)私

  相互謙讓 以小見大

  尊老愛幼 美好情感

  熱愛生活 以物喻人

  自主閱讀──理解體會(huì)──同桌交流──概括歸納──感情朗讀

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