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《搭配中的學(xué)問》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-28 18:31:07 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

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  教學(xué)內(nèi)容搭配中的學(xué)問

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  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過觀察、猜測、動手操作等活動,初步學(xué)會用“連線”、“字母表示”等方法解決搭配問題,增強(qiáng)符號感;逐步學(xué)會有條理地思考問題。

  2、在交流中,體驗到方法的多樣化,提高傾聽與表述能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:紙制衣服、練習(xí)紙。

  教學(xué)過程

  一.引入。

  師:六一兒童節(jié)就要到了,我們的好朋友小小要到少年宮去玩,小小打開自己的小衣柜,找出了幾件自己喜歡的衣服,2件上衣,2件下裝,小小要配成一套衣服,有多少種不同的搭配法呢?邊說邊板書:搭配。

  二.展開。

  1、衣服的搭配。

  師:這里有一張練習(xí)紙,你可以把結(jié)果寫在上邊;這里還有一個信封,里面裝著紙做的衣服,同學(xué)們需要的話可以用。想想怎樣匯報,別人才聽得明白。有困難的`話,老師和你一起研究。(學(xué)生活動)

  交流。(適時引導(dǎo)并板書連線)

 。ㄗ寣W(xué)生評價,你聽懂了嗎?他的方法有什么優(yōu)點?好在什么地方?師概括:“不重復(fù)、不遺漏”,可以把“有條理、有序”寫在黑板上。)

  師:媽媽送給小小的節(jié)日禮物是一件白色的短袖衫,現(xiàn)在有幾種不同的搭配方法呢?你可以用你喜歡的方式表示,想一想,怎樣才能不遺漏、不重復(fù)(直接寫算式或者連線表示都可以),如果需要擺的同學(xué),可以到老師這里再領(lǐng)取一件上衣。

  (板書連線)

  小結(jié):在剛才的幾次搭配過程當(dāng)中,我們怎樣才能做到不重復(fù),又不遺漏呢?

  按照一定的順序進(jìn)行操作、思考,這也是我們今天在搭配中的學(xué)到的學(xué)問了。(補(bǔ)充板書)

  師:能干的孩子們動了手、動了腦,配出了這么多的穿法,小小選了其中的一套,高高興興地和同學(xué)一起去少年宮了。

  2、路線中的搭配。

  師:小小從學(xué)校到少年宮的路線是這樣的(課件演示),你看懂了嗎?你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?

  生:從學(xué)校到電影院有A路,B路可以走,從電影院到少年宮有C路,D路,E路可以走,她從學(xué)校到少年宮一共有幾條不同的走法?

  師:請你用自己喜歡的方法表示,要求:不重復(fù)、不遺漏。

  學(xué)生活動,展示方法。

 。◣煟涸鯓颖硎咀钋宄?)你對他們的表示方法有什么評價?你喜歡哪一種?為什么?

  3.游戲中的搭配。

  好,小朋友們用不同的方法解決了問題,思考問題很有條理。真是愛動腦筋的孩子。

  小小他們小隊一共有3位男生,3位女生。他們決定在少年宮進(jìn)行打乒乓球比賽。每個男生和每個女生打一盤乒乓球賽,你猜一猜,他們一共玩了幾盤?可以四人小組討論,但是要把思考過程記下來。一會兒我們進(jìn)行討論,看哪個組表示的方法最清楚。

  猜測、驗證、如果猜錯了還要反思

  4、數(shù)字搭配。

  打完了乒乓球,他們來到一個數(shù)學(xué)游戲教室。其中有個數(shù)字組合游戲,我們也一起來玩吧!

  請聽題:用三個數(shù)字1、2、3可以組成幾個不同的兩位數(shù)?(停頓幾秒后搶答。)

  1、2、3、4可以組成幾個不同的兩位數(shù)呢?想一想,寫一寫。

  三、 小結(jié)

  師:這節(jié)課我們研究了數(shù)學(xué)中的搭配問題,你知道搭配中有什么學(xué)問呢?

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