課文分橘子三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)火字旁，讀準(zhǔn)多音字“少”;讀寫(xiě)“惹人愛(ài)”等四個(gè)詞語(yǔ)。
2、會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)什么時(shí)候，在哪里讀書(shū)”的句子，會(huì)抄寫(xiě)句子，會(huì)說(shuō)樹(shù)上的橘子怎么“惹人愛(ài)”。
3、懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學(xué)分享快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，讀寫(xiě)“惹人愛(ài)”等4個(gè)詞語(yǔ)。
2、知道朱老師為什么說(shuō)少奇是個(gè)好孩子。
教學(xué)時(shí)間3 課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“分”。
2、讀了課題后，你想知道什么?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、自學(xué)課文，要求：(1)學(xué)生輕聲自由讀課文，讀正確，讀流利，提出不懂地詞語(yǔ)。
(2)帶著剛才同學(xué)提出的問(wèn)題，邊讀邊想;
(3)教師巡回指導(dǎo)，了解讀的情況，解答個(gè)別學(xué)生的提問(wèn)。
2、檢查自學(xué)。
(1)課文講了誰(shuí)分橘子?分給誰(shuí)?
(2)簡(jiǎn)介少奇的生平(少奇爺爺是一位偉大的人物，他和毛主席一起為建設(shè)新中國(guó)，立下了很大的功勞，受到發(fā)全國(guó)人民的`尊敬，這篇課文是講他小時(shí)候的故事，他從小就是個(gè)好孩子。)
(3)教師出示卡片，讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
讀書(shū)枝頭燈籠惹人愛(ài)
(4)指名分段朗讀課文，達(dá)到讀正確，讀通順，讀熟課文。
3、讀熟課文，再質(zhì)疑。
(1)學(xué)生再讀課文，圍繞課文提出難以理解的問(wèn)題(對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，能當(dāng)場(chǎng)解決的，讓學(xué)生自學(xué)解決，跟理解課文內(nèi)容有關(guān)的，細(xì)讀課文時(shí)解決。)
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、借助生字卡片，鞏固讀音。
2、學(xué)生細(xì)看田字格中的生字，自己提出書(shū)寫(xiě)有困難的字。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“讀、燈、惹”其余生字，指導(dǎo)學(xué)生自己看田字格，照樣子學(xué)寫(xiě)。(完成課堂作業(yè)第1題)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴(kuò)詞。
2、學(xué)生做課后練習(xí)2。
二、細(xì)讀課文。
(一)學(xué)習(xí)課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習(xí)。
(1)少奇在哪里讀書(shū)?少奇在()
(2)少奇什么時(shí)候，在哪里讀書(shū)?
少奇()
2、朱老師是怎么夸少奇的，齊讀第4自然段。
(1)朱老師為什么說(shuō)少奇真是個(gè)好孩子?少奇好在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀2、3兩個(gè)自然段，劃出有關(guān)詞句。
(二)學(xué)習(xí)2、3兩個(gè)自然段。
1、交流、討論同學(xué)們劃出的詞句。體會(huì)少奇小時(shí)候的好品質(zhì)。
(1)出示句子：少奇從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)橘子。
a “從來(lái)”可以換成哪些詞?
b 是橘子長(zhǎng)得不可愛(ài)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀第2句話(huà)，讀后口頭填空課后第3題)
出示投影變換句式練習(xí)：秋天，橘子真惹人愛(ài)，()。
c 是他不愛(ài)吃橘子嗎?
d 從中我們可以看出少奇是個(gè)怎樣的孩子?(少奇是一個(gè)懂規(guī)矩，守紀(jì)律，不隨便拿別人東西的好孩子。)
(2)出示句子：朱老師獎(jiǎng)給少奇三個(gè)大橘子，他沒(méi)有自己一個(gè)人吃。
a 少奇是怎樣把橘子分給同學(xué)吃的?
b 三個(gè)大橘子，朱老師是獎(jiǎng)給少奇一個(gè)人的，結(jié)果他自己吃了多少?
c 少奇是一個(gè)怎么樣的孩子?(少奇是一個(gè)愛(ài)同學(xué)，有快樂(lè)愿意和別人分享的好孩子。)
2、有感情地朗讀第2、3段。
三、總結(jié)全文。
1、朱老師為什么稱(chēng)贊少奇“真是個(gè)好孩子”呢?(可以用老師給的句式說(shuō)，也可以自己用不同的句式說(shuō)。)
2、出示句式：朱老師高興地說(shuō)：“少奇()，真是個(gè)好孩子�！�
四、作業(yè)
課堂作業(yè)3、5兩題。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、乍拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
suì yuè dú shū zhī tōu dēng lóng rě rén ài wū li měi rén
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、朗讀課后練習(xí)5。
二、朗讀課文，講故事。
1、自由讀。
2、指名讀(評(píng)議)
3、分組比賽讀。
4、把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)(各自準(zhǔn)備，指名講，同桌互講)
三、總結(jié)、交流感受。
師：小朋友，我們學(xué)了這篇課文以后，知道了少奇從小就懂得守紀(jì)律，關(guān)心同學(xué)，有快樂(lè)和別人分享(出示少奇畫(huà)像)此時(shí)此刻，你們想對(duì)少奇爺爺說(shuō)些什么呢?
四、作業(yè)。
完成課堂作業(yè)第2、4、6題。
附板書(shū)：
12、分橘子
少奇真是個(gè)好孩子
從來(lái)沒(méi)有 分給同學(xué)
懂規(guī)矩，不隨便 愛(ài)同學(xué)，有快樂(lè)
拿別人的東西方 與別人同享
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