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驚弓之鳥第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-28 10:14:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

驚弓之鳥第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  【教學(xué)目標(biāo)】

驚弓之鳥第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、理解課文內(nèi)容,能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。

  2、理解驚弓之鳥、孤單失群、直等詞語的意思。

  3、理解更羸最后說的四句話之間的邏輯關(guān)系。

  4、能有感情地朗讀更羸與魏王的對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  5、能復(fù)述課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關(guān)系。

  2、理解驚弓之鳥的意思。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  錄音機(jī)、課文朗讀磁帶、錄象帶

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  說說課文主要講了一件什么事?(更羸不用箭就射下大雁。)

  二、找到突破口(第九自然段)

  1、出示:

  飛得慢,因?yàn)? )。

  叫得悲慘,因?yàn)? )。

  因?yàn)? ),所以(飛得慢)。

  因?yàn)? ),所以( )。

  2、學(xué)生練習(xí)。

  3、學(xué)生交流:

 、 明確:

  第一句是寫更羸觀察到的。第二、三、四句是更羸的分析。

 、 學(xué)生練習(xí)用因?yàn)樗缘?句式說第三、四句話。

 、 說說驚弓之鳥的驚是什么意思。(理解驚弓之鳥的本義)

  三、進(jìn)入對(duì)應(yīng)點(diǎn)(第五自然段)

  更羸說的話是不是準(zhǔn)確?文中哪個(gè)自然段可以證實(shí)更羸的話是準(zhǔn)確的?

  1、自由讀:

  你覺得哪些詞語應(yīng)該讀出重音,請(qǐng)?jiān)谶@些詞的下面劃△。

  2、指名讀、評(píng)。

  3、理解課文中的兩個(gè)直:

 、 出示直在字典里的解釋:

  ① 不彎曲。

 、 使直,把彎曲的伸開。

 、 爽快。

 、 一個(gè)勁兒地。

 、 學(xué)生說說自己的理解。

 、 聯(lián)系第九自然段理解直往上飛中的直的意思。

  3、朗讀第五自然段。

  四、朗讀對(duì)話

  1、聽課文錄音,用不同的符號(hào)劃出更羸和魏王說的話。

  2、逐句讀、評(píng)(注意體會(huì)人物的心理活動(dòng),說話的表情、語氣)。

  3、兩人小組練習(xí)分角色讀。

  4、小組競(jìng)賽分角色讀。

  五、復(fù)述課文

  1、分小組講驚弓之鳥的故事。

  2、指名講故事。

  六、引申

  1、討論:

  究竟是誰害死了這只驚弓之鳥?(理解驚弓之鳥的比喻義)

  2、我們學(xué)這個(gè)成語故事有什么意義?學(xué)生練習(xí)用只要就的句式說話。

  出示:

  這只受傷的大雁,只要( ),就( )。

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