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課文游褒禪山記的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-27 13:40:35 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

課文游褒禪山記的教學(xué)設(shè)計范文

  【教學(xué)目標】

課文游褒禪山記的教學(xué)設(shè)計范文

  1、知識和能力:

 、 掌握重點字詞。學(xué)習(xí)結(jié)合語境揣摩語言。掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象。背誦課文。

 、 理清文章寫作思路,學(xué)習(xí)課文因事見理、敘議結(jié)合的寫法。

 、 學(xué)習(xí)從游山這樣的小事中悟出人生哲理,表現(xiàn)積極的人生態(tài)度。

  2、過程和方法:

  誦讀、翻譯、理解、感悟、背誦。

  3、情感態(tài)度和價值觀:

  認識作者深思慎取盡吾志的思想,明白其在現(xiàn)實生活中的借鑒意義。(治學(xué)、處事都必須具有百折不撓的意志和深思慎取才能獲得成功的道理。)

  【教學(xué)重點難點】

  1、掌握古文的字詞句篇。

  2、學(xué)習(xí)即事明理,敘議結(jié)合,前后緊密相扣的寫作方法。

  3、理解作者盡吾志深思慎取的思想,及其現(xiàn)實意義。

  【教學(xué)類型】

  講授新課。

  【教學(xué)方法】

  講授+課件展示。

  【教具】

  ppt 和課文錄音。

  【課時安排】

  兩課時。

  【教學(xué)程序】

  第一課時

  〖教學(xué)目標

  1、準確朗讀課文(字音、句讀、感情)

  2、理清文章寫作思路,初步理解文章即事明理,敘議結(jié)合,前后緊密相扣的寫作方法。

  3、掌握古文的字詞句篇(主要是1、2段)

  4、準確掌握作者的游玩經(jīng)歷(為理解下面議論作鋪墊,并可讓同學(xué)就此闡發(fā)個人的感悟)

  〖教學(xué)內(nèi)容

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,在中國的北宋時期有一位才華橫溢的政治家說過天變不足畏,祖宗不可法,人言不足恤。并且在他的政治生涯中兩度為相進行變法,人們稱他為王荊公。你們猜,老師所指是誰?學(xué)生答:王安石。那么今天我們就來學(xué)習(xí)王安石的一篇游記《游褒禪山記》。

  二、朗讀全文,整體感知

  探究思考:

  1、本文的文體是什么?從標題中字可以看出。

  2、游記一般按游蹤來寫,王安石在一二段寫了哪些地方?請列舉出來。

  ( )→( )→( )→( )

  三、齊讀一、二自然段

  探究思考:

  此次游玩作者盡興了嗎?你從文章哪里可以看出呢?請用課文原句回答。

  四、齊讀三、四自然段

  探究思考:

  既然游玩沒有盡興,作者有什么感慨呢?請用課文原句回答。

  五、聯(lián)系實際,引申思考

  請同學(xué)們各抒己見,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。

  補充:讓我們把目光投向一個時間表:

  人物 主要成就 所用時間 曹雪芹 《紅樓夢》 10年 司馬遷 《史記》 19年 司馬光 《資治通鑒》 19年 達爾文 《物種起源》 28年 哥白尼 《天體運行論》 30年 李時珍 《本草綱目》 27年 徐霞客 《徐霞客游記》 27年 馬克思 《資本論》 40年

  名言寄語:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。(蘇軾)

  一個人追求的目標越高,他的才力就發(fā)展得越快,對社會就越有益。(高爾基)

  回歸作者人生成就:

  本文是王安石34歲時的作品。四年后他給宋仁宗上萬言書,主張改革政治;十六年后拜相,不顧保守派的'反對,積極推行新法。有天變不足畏,祖宗不足法,人言不足恤的觀點,跟本文盡吾志也而不能至,可以無悔矣的觀點是一致的,可視為這一觀點的發(fā)展。王安石被列寧譽為是中國十一世紀最偉大改革家。

  六、反復(fù)朗讀第三、四段,相互檢查背誦

  七、作業(yè)布置

  1、請找出文章帶其(共20處)以而的語句,并進行解釋;

  2、進一步朗讀3、4段,進一步理解作者的思想。

  3、完成研討與練習(xí)第一題、第二題(一詞多義積累)

  第二課時

  〖教學(xué)目標

  1、進一步翻譯3、4段,了解所闡述的人生哲理,并能談?wù)勛约旱捏w會。

  2、繼續(xù)積累文言知識

  〖教學(xué)內(nèi)容

  一、導(dǎo)入新課

  二、檢查作業(yè)

  三、進入課文學(xué)習(xí)

  1、繼續(xù)請同學(xué)翻譯文段,總結(jié)段意,老師點評(3、4自然段)

  2、落實3、4自然段中要掌握的字詞句

  3、討論研討與練習(xí)第一題、第二題、第三題

  四、學(xué)生朗讀全文,力求背誦

  五、布置作業(yè)

  1、寫一篇讀后感。

  2、背誦第三、四段。

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