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送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-27 13:31:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  一、找地名,初讀解題

送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  (李叔同的《送別》引入古詩。)

  1、(課前播放幻燈片《送別》)才華橫溢的李叔同先生創(chuàng)作的這首《送別》,在抒寫離情別怨的詩文中尤其膾炙人口,歷經(jīng)幾十年傳唱,經(jīng)久不衰。在中國古典詩歌中,離情別怨可以說是永恒的旋律。今天,我們將要送別的是千古傳唱中的哪一曲呢?板書:

  送

  (播放課件。)

  2、讀題,你從詩歌題目中明白了什么?理解使。解讀安西:

  唐朝的安西都護(hù)府,在現(xiàn)在的新疆維吾爾自治區(qū)庫車縣。

  3、初讀全詩:

  (古詩幻燈片。)

  請(qǐng)大家大聲地讀讀詩歌,注意把生字讀準(zhǔn)。

  找一找這首詩里還有哪些地方名?解讀渭城:陜西省咸陽市東北,陽關(guān):漢朝設(shè)置的邊關(guān)名,在甘肅省敦煌縣西南,古代跟玉門關(guān)一樣同是出塞必經(jīng)的關(guān)口。這幾個(gè)地名跟送別有什么聯(lián)系呢?讓我們細(xì)細(xì)地體味這首古詩。

  二、知詩人,以畫解詩

  1、師:是誰送元二使安西?關(guān)于詩人王維你知道一些什么?

  2、課件顯示王維簡介:

  王維:字摩詰,盛唐時(shí)期的著名詩人、畫家和音樂家。蘇軾說:味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩。

  3、讀王維的這首詩,你看到了怎樣的一幅畫?你是從詩歌的哪幾句中看到的?

  雨:什么時(shí)候的雨?怎樣的雨?

  板書:

  雨

  客舍:客中送客。

  板書:

  客舍

  柳:留的諧音。古人有折柳贈(zèng)別的習(xí)俗。

  板書:

  柳

  我們來讀一讀王維詩中的這幅畫:渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

  三、品詩意,三嘆故人

  1、師:王維和元二是什么關(guān)系?從詩歌哪個(gè)詞中直接可以看出?

  板書:

  故人

  2、師:再讀讀古詩,和同桌討論一下,詩中哪些地方,還能找到元二和王維是好朋友的依據(jù)?

  從勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。這里讀出他們是好朋友。

  師:(板書:酒)(播放課件)酒逢知己千杯少的酒是連心的酒,為此春酒,以介眉?jí)鄣木剖亲85木疲我越鈶n,惟有杜康的酒是澆愁的酒,那,勸君更盡一杯酒,是一杯怎樣的酒?

  (離別的酒,友誼的酒,祝福的'酒,連心的酒)

  引讀這是一杯( )的酒──生接讀勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。

  3、師:讀讀整首詩,再想想,元二和王維看到哪些景物,離別的愁緒會(huì)更濃?

  透過客舍的窗外,他們看到了──(指板書:雨)

  師:女生讀勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。

  透過客舍的窗外,他們看到了──(指板書:柳)

  師:男生讀勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。

  師:(指板書:客舍)王維為送友人,從長安一路送到離長安城三十里外的渭城,在此地的客舍擺上一桌酒席為朋友餞別?蜕,本來只是旅客的暫留之地啊,自己都漂泊在他鄉(xiāng),卻要在這里送別朋友,怎能不傷感別離──齊讀勸君。

  4、師:真的記不清喝了多少杯酒,也真的記不清說了多少遍祝福的話。此次分別,不知何時(shí)相見。安西有多遠(yuǎn)?

  (課件顯示地圖。)

  師指地圖:安西在遠(yuǎn)離中原的新疆,那時(shí)的安西時(shí)局常常動(dòng)蕩不安。

  渭城又在何處?

  (陜西省咸陽市東北。)

  陽關(guān)呢?

  (漢朝設(shè)置的邊關(guān)名,在甘肅省敦煌縣西南,古代跟玉門關(guān)一樣同是出塞必經(jīng)的關(guān)口。)

  從渭城經(jīng)陽關(guān)到安西,有多遠(yuǎn)?

  (大約有3000多公里,橫穿了大半個(gè)中國。若是元二用當(dāng)時(shí)最好的交通工具馬車,也要半年多的時(shí)間才能到安西。陽關(guān)以西,千里迢迢,人煙荒蕪。)

  師:自古人生重離別。古代社會(huì)由于種種原因,人們是重視定居而難得遠(yuǎn)行的,因?yàn)榍巴竞蜕踩己茈y預(yù)料。而此次朋友遠(yuǎn)離故人,奉命出使千里之外,此一去,固然也能得勝回朝,衣錦還鄉(xiāng),然而長途跋涉,其艱難痛苦,何以想象?況且古人說:安知千里外,不有雨兼風(fēng)?

  (切換到幻燈片。)

  師:也許渭城這兒春雨綿綿,安西那兒卻──黃沙滿天。

  也許渭城這兒生機(jī)勃勃,安西那兒卻──滿目荒涼。

  渭城這兒有飲不盡的故鄉(xiāng)水,聽不完濃濃的家鄉(xiāng)話,安西那兒──舉目無親,鄉(xiāng)音不再有。

  (切換到古詩課件。)

  師:想到朋友即將遠(yuǎn)去塞外荒漠,孤身漂泊,這種難分難舍的情緒化作──生讀勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。

  想到朋友即將遠(yuǎn)去塞外荒漠,孤身漂泊,前途渺茫,這種難分難舍的情緒化作──生讀勸君。

  5、師:送君千里,終須一別,門外的馬車就要起程了,朋友之間就說最后幾句話吧!快快把它寫下來,可以是元二對(duì)王維說的,也可以是王維對(duì)元二說的。

  (背景音樂。)

  板書:

  依依惜別

  6、指名朗讀依依惜別的話。

  四、明古風(fēng),體會(huì)別意

  師:你在課外還搜集了哪些送別詩?

  (課件別詩欣賞。)

  人生自古傷離別──配樂誦讀別詩。

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