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《雪地里的小畫家》第1課時教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-27 13:21:11 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《雪地里的小畫家》第1課時教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

《雪地里的小畫家》第1課時教學(xué)設(shè)計

 。、認(rèn)識十一個生字,會寫幾、用,認(rèn)識兩個偏旁蟲、目。

 。、正確、流利地朗讀課文。

 。、初步了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和觀察能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  掌握十一個生字,正確書寫幾、用。

  【教學(xué)時間】

  兩課時

  【教學(xué)過程】

  一、結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入

  小朋友們,前天剛剛下了一場大雪,房子上、樹上全白了,在這樣一個雪白的世界里,你最想干什么?(學(xué)生自由回答)

  有一群可愛的小動物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍,他們成了學(xué)地里的小畫家(板書課題。學(xué)生讀課題,強(qiáng)調(diào)的讀輕聲。)

 。ㄔO(shè)計意圖:從學(xué)生的生活實(shí)際入手,關(guān)注兒童的`經(jīng)驗(yàn)世界,尊重學(xué)生主體,使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。)

  二、讀文

 。、師范讀課文,學(xué)生聽讀。

  2、學(xué)生自由讀文,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。

 。、學(xué)生分組讀文,互相幫助,讀準(zhǔn)字音。

 。ㄔO(shè)計意圖:讀文中識字。讓學(xué)生通過各種形式的讀,掌握字音,把課文讀通順、流利,整體感知課文內(nèi)容,為識字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。)

  三、識字

 。、出示帶拼音的生字

 、 學(xué)生自由讀字。

 、 指名讀字。

 、 指名朗讀。

 、 齊讀生字。

 。、出示去掉拼音的生字

  師:同學(xué)們,這些生字寶寶摘掉拼音帽子,你們還能認(rèn)識它嗎?我相信,大家肯定有許多記住這些字的好辦法。那么,就請你把自己的好辦法說給你的小組同學(xué)聽吧!看誰記的字最多!

 。▽W(xué)生以小組為單位識字、記字,再互相考一考。)

 。、檢查學(xué)生合作交流的識字情況

 、 誰愿意把你記字的好辦法說給大家聽?(應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字。)

 、 指名讀字卡。

 、 開火車讀詞卡。

 、 男女生賽讀字卡。

 、 猜字游戲。(一人指字,大家做口型或動作,一人猜字。)

 、 找字游戲。(一人讀字,大家舉起相應(yīng)的字卡。)

 。ㄔO(shè)計意圖:通過多種形式的識字,激發(fā)學(xué)生識字的興趣,使學(xué)生掌握字音,記住字形。教學(xué)過程體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,體現(xiàn)學(xué)生之間的互動與交流,相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。注意了識字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義,增長了知識。)

  四、讀文

 。、教師讀課文,學(xué)生跟讀。

 。、指名讀課文,大家評價。

 。、同桌互聽互讀。

 。、齊讀課文。

 。ㄔO(shè)計意圖:使學(xué)生流利地朗讀課文,為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。)

  五、寫字

  出示要寫的字幾、用

 。、指導(dǎo)筆順,學(xué)生書空。

 。、學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。

 。、教師范寫用。

 。、學(xué)生描紅,練寫幾、用

 。、展示較好的字。

 。ㄔO(shè)計意圖:使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。)

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