《雨點兒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：
�。薄⒄J(rèn)識１１個生字，會寫“方、半、巴”３個字。
�。�、正確地朗讀課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，懂得雨水與植物的生長有著密切的關(guān)系。
過程與方法：以猜謎語入題，激發(fā)學(xué)生興趣。通過分角色朗讀讓學(xué)生感悟這篇課文。在讀中識字、合作學(xué)習(xí)，最后，讓學(xué)生自主觀察生字在田字格中的位置，教師的指導(dǎo)來完成書寫內(nèi)容。
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，感悟大自然的美妙。
【教學(xué)重、難點】
重點：識字、朗讀課文。 難點：理解詞語的意思。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄音機 磁帶 生字卡片 投影儀 五角星。
【教學(xué)步驟】
一、激發(fā)興趣，揭示課題
教師活動 學(xué)生活動
１、投影出示迷語：千條線，萬條線，掉到水里看不見。
�。病⑻釂枺禾焐蠟槭裁磿掠�？你們見過什么雨？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)和雨有關(guān)的課文。
板書課題：雨點兒。（范讀 指名讀 全班讀）
�。薄⒉旅哉Z。
２、回答問題（雷雨 暴雨 大雨 小雨 雷陣雨 毛毛雨）
讀課題（單人讀 齊讀）。
二、 讀課文，感知全文
教師活動 學(xué)生活動
�。�、借助拼音讀課文。（教師來回指導(dǎo)）要求：
用喜歡的`符號把生字畫下來。
讀準(zhǔn)每個生字的字音。
讀通順。
數(shù)出自然段，標(biāo)上序號。
２、提問：雨點兒到底是從哪里飄落下來的？
�。�、讀課文，標(biāo)出生字，標(biāo)出自然段。
�。�、回答問題：雨點兒是從云彩里飄落下來的。
三、理解課文，合作識字
教師活動 學(xué)生活動
�。�、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，連詞，句子讀順。），碰到生字當(dāng)場解決（“問”是前鼻音，“清、空、方、”是后鼻音，“數(shù)”是翹舌音，“彩”是平音，“點、飄”中間有介音“i”等） 個別讀，領(lǐng)讀。
�。病⒆R字游戲（摘桃子游戲）
教師把今天學(xué)習(xí)的生字藏在每個桃子的后面，請小朋友上講臺來摘桃子，桃子后面有生字，學(xué)生讀對了就可以拿走桃子。
３、練習(xí)讀有生字的句子。
數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。
重點理解：“數(shù)不清”“云彩”、“飄落”。
“數(shù)不清”：數(shù)手指 ；數(shù)頭發(fā)。
“云彩”：看投影的圖片。
“飄落”：比較：拿起石頭、粉筆掉下來；拿起紙片、尼龍袋、棉花掉下來。
�。础⒆x課文 （看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞連讀，讀后想想意思）提問：文中誰和誰在對話？該怎么讀？
５、范讀對話，學(xué)生跟讀。
６、讓學(xué)生來分角色讀“大雨點”和“小雨點”的對話。
�。�、讓學(xué)生讀全文。 １、學(xué)生按要求自由讀課文。單個讀生字，跟讀。
�。�、識字游戲 學(xué)生的積極性很高。
�。�、讀句子（跟讀 單個讀）
理解詞語：學(xué)生動手演示來理解詞的意思。
�。�、回答：大雨點和小雨點
大雨點：老人家的語氣。
小雨點：小孩子的語氣。
�。�、分角色讀“大雨點”和“小雨點”的對話。
�。�、自告奮勇的舉手讀課文。
四、書寫訓(xùn)練
教師活動 學(xué)生活動
１、用生字卡片檢查認(rèn)字情況。
�。�、本課有三個字要求我們會寫，現(xiàn)在老師教你們寫這三個字。
方：觀察“方”字在田字格中的位置，特別是點和彎鉤的位置。（彎鉤的起筆和落筆都在豎中線上）
教師范寫。（對比方和了中的彎鉤 范寫彎鉤時，邊寫邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤。）
半：觀察其在田字格中的位置，與“羊”進(jìn)行對比。范寫。
巴：“爸”去掉“父” 與“八”字字音相同。
３、讓學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。適時投影學(xué)生的作業(yè)，給予一定的表揚。
�。�、識字。
�。�、仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)及筆畫筆順，還有和其他字進(jìn)行比較。
３、學(xué)生練寫。
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