《美麗的小路》優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)模板
第一課時
一、激發(fā)興趣，引入新課
�。�、出示課件:
一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹。
同學(xué)們，你們看，這是一條什么樣的小路呀？
２、你們想知道在這條漂亮、干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎？讓我們一起翻開第１１課借助拼音讀課文。
板書課題。
二、初讀課文，認(rèn)識生字
１、讀完課文：
請學(xué)生將認(rèn)讀字在文中標(biāo)畫出來，自己練讀。
�。�、反饋?zhàn)忠簦?/p>
�、� 出示字卡：
請學(xué)生認(rèn)讀。
重點(diǎn)讀準(zhǔn)：
腦、輛、凈、積、鹿。
⑵ 以組為單位讀：
開火車讀，比賽哪組開得快。
�。�、分析記憶生字：
�、� 以四人為一級交流記字方法。
�、� 按不同的識字方法展示記字的成果。
�。础⒆x詞不達(dá)意讀文鞏固字音：
�、� 出示詞卡請學(xué)生讀一讀：
鴨先生 鹿先生 慢慢地 腦袋 推車 一輛 干凈
�、� 接讀課文，糾正讀音。
三、指導(dǎo)書寫漢字
�。�、認(rèn)讀字要寫好。
�。�、先觀察走字旁的字，怎樣才能寫漂亮？
學(xué)生邊說，教師邊板書進(jìn)行范寫。
３、描紅并用民樣的方法寫出起字。
�。�、范寫指導(dǎo)凈字。
�。怠⑴R寫描紅。
�。�、剩下的三個漢字請學(xué)生找自己的好朋友互相寫，互相交流糾正。
７、獨(dú)立完成剩下的寫字練習(xí)。
四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
�。�、請學(xué)生到黑板前寫字。
�。病⒃阱e誤的讀音后面畫×。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新知
�。薄⒊鍪旧衷~語，指名請學(xué)生讀。
�。�、通過初讀課文，誰告訴大家哪位小動物的家住在這條美麗的小路旁邊呢？
（插入鴨先生的家）
二、繼續(xù)學(xué)文，感悟文意
�。薄⑼瑢W(xué)們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮的房子，你會說什么呢？
�。病⒉シ耪n件：
我們讀讀第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會說什么？
�。�、你就把自己當(dāng)成兔姑娘、鹿先生，來贊美這條美麗的'小路。
�。�、播放課件：
同學(xué)們，可是好景不長，你們看這條小路怎么啦？假如你現(xiàn)在路過去時里，你又會說什么呢？
�。怠⒛銈冏约鹤x第五至第八段：
看看小動物們又會說什么。
６、分角色進(jìn)行表演：
演完后請大家評一評，誰讀得最好，誰演得好。
７、觀看了他們的表演，此時此刻你又在想什么？
�。�、齊讀第９自然段：
再播放課件，同學(xué)們現(xiàn)在你要說什么？
�。埂⒉シ耪n件５：
你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生又在說什么呢？誰愿意到前面來告訴大家。
三、課后延伸，親自實(shí)踐
�。薄⑼瑢W(xué)們，讀了這篇課文，你們想過嗎？鴨先生門前的垃圾是從哪里來的呢？
�。病⒃谖覀兊纳磉�，我們居住的地方有沒有這樣的現(xiàn)象呢？你們說說，應(yīng)該怎么辦？
板書：保護(hù)、愛護(hù)、從自己從身邊做起。
四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
�。�、讀句子，體會不同的語氣：
美麗的小路不見了。
美麗的小路怎么不見了？
我一定要把美麗的路找回來！
�。�、實(shí)踐活動我是環(huán)境美容師，說一說，你為美化環(huán)境做了哪些事。
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