《黃河的主人》的第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文
2、通過朗讀感悟艄公的勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機(jī)敏
3、能說出自己最敬佩的也是征服某一事物的人
教學(xué)過程：
1、一千多年前，李白曾飲道：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。王之渙亦贊曰：黃河遠(yuǎn)上白云間。劉禹錫更道出：九曲黃河萬里沙。黃河啊黃河，你滔滔的河水讓人體會了多少磅礴。而于這萬頃之上，竟有人輕盈駕馭，成為黃河的主人，他是誰？（導(dǎo)入）
2、出示第一節(jié)
指名說說你是怎樣理解“萬馬奔騰、濁浪排空、膽戰(zhàn)心驚”等詞語的。從中你體會到了什么？誰能讀出黃河磅礴的氣勢？艄公為什么會成為黃河的主人？
引導(dǎo)找出：他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。（朗讀體會。點(diǎn)出：勇敢智慧鎮(zhèn)靜機(jī)敏）
課文哪些地方體現(xiàn)艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏的特點(diǎn)？劃出有關(guān)句子讀一讀，2、體會體會。（學(xué)生放聲讀課文）
3、句子出示：
他專心致志地?fù)沃�，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行�?/p>
朗讀體會。（智慧和機(jī)敏）
他站在那小小的筏子上，面對著險惡的風(fēng)浪，身系著乘客的`安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。
4、朗讀體會（特別體會“只有”“不粗不細(xì)”）
指導(dǎo)乘客從容的句子和羊皮筏子險的句子。
請學(xué)生想象如果艄公不勇敢，不鎮(zhèn)靜，則會怎樣？
再次體會艄公為什么能成為黃河的主人
艄公戰(zhàn)勝了驚濤駭浪成為黃河的主人，你還能說出像艄公一樣征服和改造一些事物的的事例嗎？
滔滔的黃河水從遠(yuǎn)古流到了現(xiàn)在，更將從現(xiàn)在流向未來，黃河的主人用他特有的魅力征服了黃河，征服了我們所有的讀者，我們是否也想做個如艄公般的人？把握現(xiàn)在，把握未來！
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