五年級人教版《口語交際習作三》教學設計
一、教學目標
�、偬岣邔W生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。
�、谶\用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性文章。
二、教學重難點
運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性文章
三、課前準備
每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……也可以帶產(chǎn)品說明書。
四、教學過程
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣
今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。
�。ǘ�、精心準備（課前準備）
�、偈煜ぁ吧唐贰�。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù)。
②找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。
�、勖鎸Α邦櫩汀保阌迷鯓拥谋砬�、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。
�、芩伎肌邦櫩汀贬槍Ξa(chǎn)品會提出哪些質疑？你將如何解答。
�。ㄈ�、小組試買
�、僭谛〗M中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。
�、谡J真聆聽同學們的建議，合理采納。
�。ㄋ模�、班級特賣場
①每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。
②“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質疑。
�、勰托�、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。
�。ㄎ澹�、總結
�、僭u出最佳“推銷員”。
�、谀阏J為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的“推銷員”？（優(yōu)秀推銷員的標準是什么？）
�。�、確定習作內容
�、倌x本次習作的要求，和同學交流一下。
�、诖_定習作內容。
�。ㄆ撸⒆魑闹笇�，怎樣寫說明文
�、倩貞浺幌抡f明文和一般的記敘性文章有什么不同。
�、趯懻f明文常用的`方法有哪些？
�、勰銣蕚鋸哪男┓矫娼榻B物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）
�、芸梢赃m當運用一些資料，但不要大量抄錄。
�。ò耍�、自主習作，老師巡回指導
同步作文
我的臺燈
在我的書桌上，那只“小鹿”已經(jīng)陪伴我兩年了，它始終都是我的好伙伴。 它是一只“在草原上奔跑”的臺燈，傲然挺立的站在那里，身上的鮮花五彩斑斕，爭芳吐艷，一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，那鮮艷的鮮花吸引住了許多買者的眼球。在小鹿的黃色底盤上，紫色的小花蕊就是那特別的開關。開關非常的明顯，以便使用時不會為找開關而麻煩。兩只鹿角直沖云天，有點奇形怪狀，可裝在這只梅花鹿頭上是多么地合適，鹿角上掛著兩條吊墜，看起來它就像一個賢淑的格格，又像一個高傲的公主。 它每天日夜陪著我，讓我不會感到孤寂，它就像是我的媽媽，用它溫暖的雙手愛撫著我，照耀著我，我的小鹿臺燈是一個觸屏臺燈，只要你用手一摸開關，它就會開關自如。 每當我寫作到深夜時候，它總是我唯一的伙伴，來陪伴我完成作業(yè)，當小鹿照耀我很長時間的時候，我一摸它的額頭，頓時，那滾燙的額頭把我的手都燒紅了。那時它的額頭好像發(fā)了高燒，我著急得不知所措，害怕小鹿病倒了。 它的頭可以昂高，這樣對我的眼睛非常好，燈光還可以散播四方，尋找東西非常方便，也可以把它的頭移低，看一些密密麻麻細小的字。小鹿是我的最愛，當它身上有灰塵時，我都會及時幫它擦洗，使它身上煥然一新，總之，一句話：“我愛我的小鹿臺燈”
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