古詩(shī)兩首《從軍行》《塞下曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2、在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上,想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)中的思想感情。
3、有感情地朗讀和背誦課文,默寫(xiě)《塞下曲》。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)中的感情。
難點(diǎn):想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面,有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
【教具準(zhǔn)備】
生字(詞語(yǔ))卡片,教學(xué)掛圖(課文插圖)或多媒體課件
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題,簡(jiǎn)介作者
1、背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī),漫談學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。
2、揭示課題,板書(shū):《從軍行》《塞下曲》
3、簡(jiǎn)介作者。
二、初讀古詩(shī),引入意境
1、教師范讀,激發(fā)熱情。
2、自讀,掃清障礙:
畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助字典讀準(zhǔn)字音。
反復(fù)讀,讀正確,讀熟,為理解古詩(shī)掃清障礙。
同桌互讀,互相正音。
3、指名讀,注意讀出停頓。
三、再讀古詩(shī),理解詩(shī)意
1、找出重點(diǎn)字詞,結(jié)合課后注釋理解或請(qǐng)教老師、同學(xué)。
2、借助插圖,試著用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)兩首古詩(shī)的理解。
3、交流對(duì)詩(shī)歌大意的理解,教師相機(jī)指導(dǎo)
四、認(rèn)認(rèn)寫(xiě)寫(xiě),正確識(shí)字
1、交流記住生字的好辦法,準(zhǔn)確建立字音與字形的聯(lián)系。
2、觀察生字在田字格中的位置,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
五、布置作業(yè):熟讀古詩(shī)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、指名讀古詩(shī),理解個(gè)別字詞的`意思。
2、分別說(shuō)說(shuō)兩首古詩(shī)所描寫(xiě)的內(nèi)容。
二、細(xì)讀古詩(shī),感悟意境
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)《從軍行》
1、出示課文掛圖,教師感情朗讀。
2、出示問(wèn)題,引導(dǎo)讀、悟:
。1)詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的景象,從中你有什么感受?
(2)詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了戍邊將士的什么精神?
3、指名讀,體會(huì)詩(shī)情:假如你是作者王昌齡,你該怎樣讀才能把自己的情感表達(dá)出來(lái)?
4、指導(dǎo)背誦。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)《塞下曲》
1、指名讀,畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。(夜、平明)
2、自讀思考:
(1)結(jié)合插圖,說(shuō)說(shuō)在夜里發(fā)生了一件什么事?
(2)結(jié)合詩(shī)句想象:平明來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),將士們看到了怎樣的情景?心里產(chǎn)生了什么樣的感想?
3、匯報(bào)交流,師相機(jī)把學(xué)生的理解、感悟引向深入。
4、誦讀古詩(shī),體會(huì)邊塞將軍勇敢機(jī)智、武藝高強(qiáng)、具有神力的威武形象。
三、布置作業(yè)
1、背誦課文,默寫(xiě)《塞下曲》。
2、收集贊美愛(ài)國(guó)精神和英雄氣概的古詩(shī),讀一讀,背一背。