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《換偏旁,認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-25 17:49:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《換偏旁,認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)的目的和要求

《換偏旁,認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、會(huì)認(rèn)識(shí)她、棵、拾、扔、玩、村六個(gè)生字,知道后面六個(gè)詞語(yǔ)的意思。

  2、初步了解形聲字的特點(diǎn),掌握識(shí)字的方法。

  教學(xué)重點(diǎn) 理解形聲字的字義

  教具 字詞卡片

  課時(shí)安排 2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、會(huì)認(rèn)她、棵、拾、扔四個(gè)生字,理解詞的意義。

  2、能用所學(xué)的生字組詞,說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子。

  3、進(jìn)一步鞏固形聲字形旁表意、聲旁表音這一特點(diǎn)識(shí)字。

  教學(xué)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)熟字以及形聲字形旁表意、聲旁表音的`特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)第一組生字。

 。1)精讀左邊的熟字,正音。根據(jù)形聲字的特點(diǎn),指出他的形旁和聲旁。

 。2)根據(jù)拼音拼讀右邊的生字,老師正音;進(jìn)一步提問(wèn)他和她兩個(gè)字有什么相同和不同之處(提示可以從音、形、義方面思考)。

 。3)進(jìn)一步發(fā)問(wèn):我們知道單人旁的'他'是用來(lái)指代男的,那么女字旁的她的用來(lái)指代男的還是女的?教師揭示他用來(lái)指代男人。

  (4)提問(wèn)。叫一個(gè)男生,然后提問(wèn)其它同學(xué)他應(yīng)該用女字旁的她還是用單人旁的他。學(xué)習(xí)后面的詞組并讓學(xué)生用生字和詞語(yǔ)說(shuō)話。

  (5)書寫指導(dǎo)。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置,學(xué)生臨摹。老師下來(lái)巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫錯(cuò)誤給予及時(shí)的指導(dǎo)。

  3、學(xué)習(xí)第二組生字學(xué)生自讀第二組生字詞,然后指2-3個(gè)同學(xué)讀。教師正音,齊讀。

  (1)說(shuō)說(shuō)課字的形旁和聲旁,并指出它與其字義和字音有何聯(lián)系。

 。2)問(wèn):用什么方法可以記住這兩個(gè)字。(課和棵字的聲旁都是果,在上課的時(shí)候我們要發(fā)言所以課字用言字旁;而棵是指一棵樹(shù)等植物所以用木字旁)

  (3)用棵組詞

  4、用同樣的方法學(xué)習(xí)給和扔兩個(gè)生字。

  5、隨機(jī)抽學(xué)生讀,然后學(xué)生齊讀。

  6、書寫指導(dǎo)。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置,學(xué)生臨摹。老師下來(lái)巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫錯(cuò)誤給予及時(shí)的指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、會(huì)識(shí)玩、村兩個(gè)生字。

  2、看圖說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

  3、完成課后練習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)生字,說(shuō)說(shuō)他們有什么共同點(diǎn)。復(fù)習(xí)形聲字的特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)自學(xué)。

 。1)學(xué)生利用拼音自讀右邊的生字詞。

 。2)指2-3人讀,老師正音。男女生輪流領(lǐng)讀。

  (3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)左右兩邊的字有什么不同,不同在哪里,為什么過(guò)要用走字底,那么村為什么用木字旁呢?讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想,讓學(xué)生懂得形聲字形旁表意的特點(diǎn)。

  3、用同樣的方法學(xué)習(xí)下一組生字

  4、看圖說(shuō)話。

 。1)提問(wèn)圖上都畫了些什么。

 。2)有哪個(gè)小朋友能給這幅圖畫編一個(gè)故事?

 。3)讀一讀課文中的句子。

  5、復(fù)習(xí)本堂課上的生字。

  6、作業(yè)。抄寫生字和句子老師指導(dǎo)書寫。

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