《y w》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
1.學(xué)習(xí)聲母y,w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi,wu,yu會(huì)寫y,w.
2.學(xué)習(xí)聲母y,w和單韻母相拼.
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)圖片和拼音字母卡片.
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.
1.抽讀兩個(gè)聲母卡片.(平翹舌各一個(gè))
2.抽讀整體認(rèn)讀音節(jié):chi,ci,ri
3.說(shuō)說(shuō)聲母和音節(jié)發(fā)音有什么不同.
二、學(xué)習(xí)聲母y,w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi,wu,yu.
(一)學(xué)習(xí)聲母y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi.
1.出示教學(xué)圖片第一幅問(wèn):樹杈上掛著什么
2.出示卡片y,告訴學(xué)生衣服的衣讀得輕些短些就是y的音.
3.老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀.
4.區(qū)別y和i的.讀音.(y是聲母,要讀得又輕又短,i是韻母,可以讀長(zhǎng)一些.)區(qū)別后讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍.
5.出示卡片yi,問(wèn):一個(gè)聲母y和一個(gè)韻母i合在一起知道怎么讀嗎(明確這個(gè)音節(jié)yi,讀時(shí)聲音長(zhǎng)些.)
6.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.聲母y,韻母i,合在一起就是音節(jié)yi.
(二)學(xué)習(xí)聲母w和整體認(rèn)讀音節(jié)wu.
1. 出示教學(xué)圖片問(wèn),圖上畫的是什么(是一間屋子)
2.出示卡片w,告訴學(xué)生屋子的屋讀得輕聲短些就是w的音.
3.學(xué)生試讀,老師正音.
4. 區(qū)別w和u的讀音,(注意聲韻母在讀音上的區(qū)別.)
5. 出示卡片wu,問(wèn):聲母w和韻母u合在一起該怎么讀(注意聲母和音節(jié)在讀音上的區(qū)別.)
6.領(lǐng)讀.聲母w,韻母u,合在一起就是整體認(rèn)讀音節(jié)wu.(反復(fù)讀幾遍.)
(三)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu.
1.出示卡片問(wèn):這個(gè)字母念什么()碰到j(luò),q,x時(shí)怎么樣(把兩點(diǎn)去掉還念)
2.講解:碰到j(luò),q,x去掉兩點(diǎn)還念,碰到聲母y時(shí)也要把兩點(diǎn)去掉.
3.出示卡片yu問(wèn):這是什么yu (音節(jié)yu)
4.領(lǐng)讀.聲母y,韻母U,合起來(lái)就是整體認(rèn)讀音節(jié)yu.
三、比較聲母,韻母,整體認(rèn)讀音節(jié).
1.出示小黑板. ' . y i yi w u wu yu
2.比較異同點(diǎn).(相同點(diǎn):讀音相同;不同點(diǎn):聲母y,w讀得輕,短,韻母iu和整體認(rèn)讀音節(jié)讀得稍長(zhǎng),響些;它們的字形也不同:整體認(rèn)讀音節(jié)可以加上四個(gè)不同的聲調(diào),給漢字注音,而聲母y,w和單韻母i,u,就不行.)
四、鞏固練習(xí).
i. 抽讀y,w,i,u,yi,wu,yu.(每讀一張卡片都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是聲母,ii. 還是音節(jié).) iii. 拿出自制的小卡片,iv. 按課文的順序在書桌上排排隊(duì). 同v. 桌互相檢查. 五,指導(dǎo)書寫. 指導(dǎo)觀察圖,編順口溜記憶字形.(一根樹杈yyy,翹角屋頂www .)
【教學(xué)回顧】 能掌握y w 得讀法和諧法.
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