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課文五彩池優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-25 12:14:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文五彩池優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

課文五彩池優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、了解五彩池這一奇特景觀,從中感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

  2、給課文分段。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解五彩池的特點(diǎn),以及池水顯出不同顏色的原因。

  2、給課文分段。

  教具準(zhǔn)備:投影儀、投影片、錄像機(jī)、錄像帶。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)第11課,請大家齊讀課題:11、五彩池。

  課前,同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了,請大家把課本翻到60頁,再看一看書,想一想,通過預(yù)習(xí),你讀懂了什么?還有什么不懂的問題,我們一起匯報(bào)交流一下。

  二、匯報(bào)交流:

  1、讀懂的.地方?(對學(xué)生自學(xué)效果的肯定)

  2、不明白的地方?(讓學(xué)生提出不懂的問題)

  3、根據(jù)匯報(bào)交流的內(nèi)容,說說課文每個(gè)自然段主要講了什么?

  第一自然段:主要講了五彩池在哪兒?(板書:位置)

  第二自然段:講水池的樣子。(板書:水池)

  第三自然段:講水池的顏色。(板書:池水)

  第四自然段:講水池呈現(xiàn)多種顏色的原因。(板書:原因)

  第五自然段:講五彩的瑤池就在人間,不在天上。(板書:在人間)

  三、試著給課文分段:

  第一段:(1)講五彩池在哪兒。

  第二段:(2—4)講五彩池是什么樣兒的以及水池呈現(xiàn)各種色彩的原因。

  第三段:(5)講五彩池就在人間。

  四、講讀課文:

  (一)教學(xué)第一段:課文哪幾句話介紹了五彩池所在的地方?

  (二)教學(xué)第二段:

  1、出示第2

  自然段投影:

 。1)從第2句中你讀出了什么?(板書:美麗)如果去掉“好像鋪展著巨幅地毯上的寶石”,感覺怎樣?加上它,又會怎樣?這句話應(yīng)怎樣讀呢?

 。2)句尾的省略號在這里說明什么?請同學(xué)大膽想象一下,水池還會有像什么的?

 。3)放錄像,讓學(xué)生親眼看看五彩池的美麗神奇。

 。4)學(xué)生大聲朗讀第2自然段,讀出感受來。

  2、教學(xué)第3自然段:

  (1)這一段主要講了什么?

 。2)池水都有些什么顏色?

  (3)應(yīng)該怎樣才能把池水美麗神奇讀出來呢?自己試著讀讀。

  (4)(出示少“更”字的第3自然段投影)比較:“更”字在這里有一個(gè)重要作用是什么?(“更”字把2、3自然段緊密地聯(lián)系在一起了。)

  3、教學(xué)第4自然段:

  (1)形成池水美麗神奇的原因是什么呢?這其中有什么奧妙呢?請?jiān)诘?自然段中找到答案?纯从袔讉(gè)原因?(分小組討論)

  出示投影:

  原因:A池底長著許多石筍、形狀不同。

  B陽光照射。

  C池邊的樹木花草的倒影。

  通過討論,我們自己就弄清了形成池水美麗的神奇景象的原因。

 。2)為什么把2、3、4自然段歸并為一段?(都是講五彩池美麗神奇,聯(lián)系非常緊密)

  4、教學(xué)第三段:

 。1)這一段和開頭一段是什么關(guān)系?

 。2)五彩池和瑤池有什么不同?

 。3)五彩池在哪兒?(四川松潘的藏龍山上)

  (4)現(xiàn)實(shí)中存在的五彩池要比神話故事中的瑤池更美麗神奇!

  (5)學(xué)生齊讀第五自然段。

  五、總結(jié):

  同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我閃對預(yù)習(xí)時(shí)讀懂的內(nèi)容又有了新的理解,還解決了許多不懂的問題。同學(xué)們對五彩池也有了更多更深的了解,大家學(xué)得不錯(cuò)!

  板書設(shè)計(jì):

  11、五彩池

  位置

  水池

  池水——美麗神奇

  原因

  在人間

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