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課文《四個(gè)太陽(yáng)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-24 19:36:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《四個(gè)太陽(yáng)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

課文《四個(gè)太陽(yáng)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。

  3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、教具準(zhǔn)備:

  圖片,實(shí)物投影儀,多媒體課件,生字卡片。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:

  學(xué)生在美術(shù)課繪制的作品“我心中的太陽(yáng)”。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,示題質(zhì)疑

  1、板書(shū)課題:四個(gè)太陽(yáng)。學(xué)生讀課題。

  2、讀了課題,你想知道什么?(學(xué)生自由提問(wèn))

  過(guò)渡:想解開(kāi)這一個(gè)一個(gè)的小問(wèn)號(hào),就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)18課《四個(gè)太陽(yáng)》。

  二、學(xué)生自讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。

  2、小黑板出示生詞,檢查生字讀音:

 、 指名教讀。

 、 自由認(rèn)讀。

 、 出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。

  ⑷ 去掉拼音,隨機(jī)抽讀。

  3、記憶生字:

  你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

  還沒(méi)記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

  4、讀課文,看看有幾個(gè)自然段?指名分段讀課文,注意要求正確朗讀。

  三、再讀課文,了解大意

  1、師讀課文,提問(wèn):“我”畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)?(根據(jù)回答貼太陽(yáng)圖片)

  2、你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))

  3、你喜歡哪個(gè)太陽(yáng),就認(rèn)真地讀哪個(gè)自然段。

  4、指名讀書(shū),檢查讀書(shū)情況。

  5、喜歡讀哪段就讀哪段,一起合作把課文連起來(lái)讀一讀。

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“圓”“因”“為”“臉”

  1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。

  2、出示“圓”“因”“為”“臉”,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

 、 口頭組詞,理解字義。

 、 指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置。

 、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě),生描紅,書(shū)寫(xiě):

  重點(diǎn)指導(dǎo)“為”的筆順。

  ⑷ 評(píng)議寫(xiě)字情況。

  五、朗讀課文,感悟內(nèi)容

  自由朗讀課文,思考:課文中的小哥哥為什么畫(huà)這樣的四個(gè)太陽(yáng)?

  六、小結(jié)收獲

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  課前板書(shū)課題:四個(gè)太陽(yáng)。

  1、出示生字卡片,復(fù)習(xí)生字讀音。

  2、回憶舊知:課文里的小哥哥畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)?(根據(jù)學(xué)生回答貼圖片)

  過(guò)渡:瞧,四個(gè)完全不同的太陽(yáng),多新鮮哪!小哥哥為什么要畫(huà)這樣的四個(gè)太陽(yáng)呢?咱們一起到課文里去找答案吧。

  二、朗讀感悟,理解課文

  1、自由讀課文,看看你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)。

  2、小朋友為什么喜歡這個(gè)太陽(yáng)呢?把寫(xiě)它的那段再讀一讀,讀出對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)。

  3、檢查:你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?說(shuō)說(shuō)你的理由:

  (以下內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生回答的順序進(jìn)行教學(xué))

 、 綠太陽(yáng):

 、 你為什么喜歡綠太陽(yáng)?(演示課件引導(dǎo))讀一讀。

  ② 小結(jié),指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)看圖或多媒體,感受綠太陽(yáng)帶來(lái)的涼爽。學(xué)生齊讀第一自然段。

 、 金黃太陽(yáng):

 、 哪些小朋友喜歡金黃的太陽(yáng)?一起讀。

 、 為什么喜歡它?(演示關(guān)于秋天景物的課件,喚起想象,激發(fā)情感)

 、 指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生了解“金黃的太陽(yáng)帶來(lái)了豐收的季節(jié)”后,指名讀出自己的感受。

 、 紅太陽(yáng):

  ① 為什么喜歡紅太陽(yáng)呢?

 、 指導(dǎo)看圖,齊讀課文。

 、 彩色太陽(yáng):

  ① 彩色的太陽(yáng)送給誰(shuí)?(春天)

  演示課件,觀察春天,引導(dǎo)描述春天或復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)。(和學(xué)習(xí)伙伴互相說(shuō),指名說(shuō))

  ② 你為什么喜歡彩色的`太陽(yáng)?(學(xué)生交流)

  ③ 指導(dǎo)朗讀。師問(wèn)生答,讀后交換。

  三、拓展思維,口語(yǔ)交流

  1、學(xué)生介紹美術(shù)課自己畫(huà)的“我心中的太陽(yáng)”。準(zhǔn)備好后說(shuō)給最要好的伙伴聽(tīng)。

  2、全班交流。引導(dǎo):你畫(huà)了一個(gè)什么樣的太陽(yáng)?為什么這樣畫(huà)?想表達(dá)什么心愿?根據(jù)學(xué)生的心愿,把畫(huà)送給某人或貼在黑板上。

  3、老師將自己畫(huà)好的太陽(yáng)送給學(xué)生,并提出希望。

  四、指導(dǎo)背誦,鞏固理解

  背自己喜歡的太陽(yáng)所對(duì)應(yīng)的自然段。引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)背。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“陽(yáng)”“光”

  1、出示生字卡片,認(rèn)讀。

  2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“陽(yáng)”“光”:

 、 了解“陽(yáng)”的部偏旁和“光”的筆順,練習(xí)書(shū)空。

 、 指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置。

 、 練習(xí)寫(xiě)字。

  3、展示,評(píng)議。

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