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一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-07-15 16:49:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選8篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選8篇)

  一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、復(fù)習(xí)鞏固生字,做到正確認(rèn)讀、書寫。

 。、以讀促悟,指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的情感。

 。场⒊醪嚼斫庥挈c(diǎn)與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,懂得一些自然道理。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

 。、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文表達(dá)的情感。

 。、理解雨點(diǎn)與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念】

  在教學(xué)中,以讀為本,通過“啟讀引趣──初讀入境──細(xì)讀自悟──品讀體情──熟讀積累”,來提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、領(lǐng)悟與表達(dá)能力,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

  【教學(xué)過程】

  一、游戲激趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》一課的生字,現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲──“找朋友”,檢查一下大家對(duì)生字的掌握情況。游戲的要求就是:把生字的音節(jié)找出來,放在生字的上面,讓他們成為好朋友。大家說好不好?

 。、一邊出示畫面,一邊解說:你們看,雨點(diǎn)兒落下來了,一點(diǎn)兒、兩點(diǎn)兒,還有好多好多雨點(diǎn)向下飄落……(揭開音節(jié))那么他們的朋友在哪里呢?請(qǐng)看:在這兒啦。ń议_生字)誰愿意第一個(gè)上來為他們找朋友?

 。、指名學(xué)生上臺(tái)。其他同學(xué)看他找的對(duì)不對(duì)?找的真不錯(cuò),一起表?yè)P(yáng)他。ㄈw同學(xué):“嗨嗨!你真棒!”一邊說一邊做動(dòng)作,伸出兩個(gè)小拇子)(還有誰愿意上來?)

 。、過渡語(yǔ):同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),為每個(gè)音節(jié)、生字都找到了自己要好的朋友!下面,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽一段錄音,從錄音中你聽到了什么?你還想象到了什么?(我聽到風(fēng)聲、雨聲;我聽到了開始下小雨,然后雨越下越大……) 那么你想象到了什么呢?(我想到,下雨后,河里漲滿了水,水嘩嘩地流;我想到,大雨過后,禾苗長(zhǎng)高了,小草變綠了,花也開了……)同學(xué)們想象力真豐富!下面我們就來看看課文,雨點(diǎn)兒給大地究竟帶來了哪些變化。請(qǐng)同學(xué)們把書翻開(105頁(yè))。

  二、初讀課文,整體感知

 。薄⑹紫日(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式把課文讀一遍,你可以自由地讀,也可以找一個(gè)伙伴一起讀,下面開始!

 。、讀完了課文,你能不能找出你最喜歡的一段話讀給大家聽一聽![指名學(xué)生讀]請(qǐng)喜歡這一段的同學(xué)站起來一起讀一遍。ㄟ呑x邊指導(dǎo),讀出語(yǔ)氣)你還喜歡哪一段話?也為大家讀一讀。氵喜歡哪一段呢?請(qǐng)你為大家讀一讀?讀得也不錯(cuò),請(qǐng)喜歡這一段的同學(xué)也起來讀一讀。)

  三、細(xì)讀課文,品評(píng)感悟

 。、剛才呀大家都讀的不錯(cuò),下面老師想讓大家再把課文有感情地讀一遍,這一遍讀的時(shí)候,還要思考一個(gè)問題:這么多的雨點(diǎn)兒是從哪里來的呢?開始讀!

 。ㄓ挈c(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的。)你是從哪句話中知道的?請(qǐng)你把這句話讀出來。ā皵(shù)不清的雨點(diǎn)兒……”)

  出示句子:

  ⑴ “數(shù)不清”是什么意思?誰告訴老師?(板書:數(shù)不清)(就是很多很多,多得數(shù)都數(shù)不清!┠隳懿荒馨选昂芏嗪芏唷薄胺浅6唷边@種意思“讀出來”呢,讓我們大家都覺得數(shù)不清?(點(diǎn)評(píng):讀得真不錯(cuò)!請(qǐng)你自信地表?yè)P(yáng)一下自己!……)

 、 “飄落”是什么意思?(板書:飄落)(不是直接落下來,是慢慢地飄著落下來,很輕地落下來……)怎樣才能讀出這種飄落的感覺、很輕的感覺,誰來讀?(引導(dǎo):又輕又慢。點(diǎn)評(píng):讀得也不錯(cuò),表?yè)P(yáng)自己!)

 、 下面我們來看一個(gè)畫面,仔細(xì)地感受一下數(shù)不清的雨點(diǎn)兒如何從美麗的云彩中飄落下來的。(出示錄象)現(xiàn)在我們帶著這種感受齊讀這一句,注意把“數(shù)不清”、“飄落”兩個(gè)詞表達(dá)的意思讀出來。

  2、同學(xué)們,當(dāng)雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來的時(shí)候,走到半空中,大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒之間發(fā)生一件什么事呢?請(qǐng)你先把第二、三、四自然段找出來小聲地讀一遍,然后與同桌討論一下,下面開始讀!。(板書:大雨點(diǎn)兒 小雨點(diǎn)兒)

  交流:他們之間發(fā)生了一件什么事?誰愿意起來說一說?(半空中大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒,你要到哪里去,小雨點(diǎn)兒告訴他,我要到有花有草的地方去,大雨點(diǎn)兒說他要到?jīng)]有花沒有草的地方去。)說得不錯(cuò),我們一起表?yè)P(yáng)他!

 。▽W(xué)生回答的時(shí)候隨機(jī)板書:有花有草 沒花沒草)

 。场⒃诎肟罩,小雨點(diǎn)兒與小雨點(diǎn)進(jìn)行了一次有趣的對(duì)話,里面有一些問話的句子,讀的時(shí)候一定要讀出語(yǔ)氣,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分四人小組,訓(xùn)練一下小雨點(diǎn)兒與大雨點(diǎn)兒的對(duì)話,一人讀大雨點(diǎn)兒的話,一人讀小雨點(diǎn)兒的話,另外兩個(gè)人讀其他的話,也就是作者的話。下面請(qǐng)同學(xué)們開始練習(xí)

  4、哪個(gè)組愿意為大家表演一下?(生練習(xí)分角色朗讀 ,指導(dǎo)讀出問話的語(yǔ)氣。)

 。怠F(xiàn)在我們?cè)俜炙膫(gè)大組朗讀一下,第一組讀大雨點(diǎn)兒的話,第二組讀小雨點(diǎn)兒的話,其他兩個(gè)組讀作者的話。

 。丁⒋笥挈c(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒后來都到了自己想去的地方,那么他們到過的地方都發(fā)生了什么變化呢?請(qǐng)你再把它找出來自由地讀一遍。ㄉx)

  7、誰找到了,請(qǐng)你為大家讀一遍。(指名讀第五自然段)

  8、這些地方究竟發(fā)生了哪些變化?你能告訴大家嗎?(有花有草的地方花更紅了,草更綠了,沒有花沒有草的地方長(zhǎng)出了……)(學(xué)生回答隨機(jī)板書:更紅 更綠 紅的花 綠的草)

  9、下面我們?cè)倏匆粋(gè)畫面,親自感受一下雨點(diǎn)兒給大地所帶來的這些變化。下面請(qǐng)看畫面(出示動(dòng)畫)(解說:大雨過后,彩虹出來了,有花有草的地方,花兒更紅了,草更綠了。沒有花兒沒有草的地方,長(zhǎng)出了紅的花兒,綠的草。在這美麗的大自然中,鳥兒叫得更歡了,表達(dá)著自己無比高興、愉快的心情。)

  10、我想我們的心情也是一樣,你能不能把你的這種高興的心情讀出來?(個(gè)別讀、齊讀)

 。保、大家讀得真好!現(xiàn)在老師還有一個(gè)問題,為什么大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒經(jīng)過的地方會(huì)會(huì)發(fā)生這樣大的變化呢?你知道其中的道理嗎?(因?yàn)樾』、小草的生長(zhǎng)需要雨水。因?yàn)橛晁c植物的生長(zhǎng)有密切的關(guān)系!┱f得太好了!老師真為你高興!一起表?yè)P(yáng)他!

  四、課堂小結(jié)

  節(jié)課我們一起隨著雨點(diǎn)兒來到了大地、來到了田野,(一邊解說一邊指點(diǎn)板書)看到了美麗的花草在雨水的滋潤(rùn)中快樂地生長(zhǎng)、開放,感受到了大自然勃勃生機(jī)。最后,我們來聽一聽《小雨沙沙》這首歌,把自己當(dāng)作小花、小草、種子,根據(jù)音樂自己創(chuàng)編動(dòng)作,把動(dòng)作做出來,把自己的心情表現(xiàn)出來!下面開始。ǚ乓魳罚┨昧耍⊥瑢W(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)!最后我們一起大聲地表?yè)P(yáng)一下自己就下課!好了!這節(jié)課我們就上到這里,下課!

  【板書設(shè)計(jì)】

  雨 點(diǎn) 兒

  小雨點(diǎn)兒 → 有花有草 → 更紅了 更綠了

  數(shù)不清

  飄落

  大雨點(diǎn)兒 → 沒有花沒有草 →紅的花 綠的草

  一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鞏固“數(shù)、彩、半、空、問、到、方、沒”等12個(gè)生字,會(huì)寫“有”一個(gè)生字。

  2.正確流利地分角色朗讀課文,讀出逗號(hào)和句號(hào)的停頓。

  3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。

  教學(xué)重點(diǎn):

  分角色朗讀課文,讀出逗號(hào)和句號(hào)的停頓。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過朗讀課文,體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,溫故知新

  1.復(fù)習(xí)課題。

  課題是個(gè)兒化音,“雨”字讀響亮,“點(diǎn)”字和“兒”字連在一起,發(fā)完“點(diǎn)”的音后舌頭迅速向上卷。

  二、趣味游戲,鞏固字詞

  指名上前讀詞,充當(dāng)小老師帶讀。重點(diǎn)指導(dǎo):多音字“數(shù)”、輕聲詞“云彩”、“到了”、“地方”

  三、品讀文本,積累語(yǔ)言

  學(xué)習(xí)第一自然段

  1.理解“數(shù)不清”。結(jié)合課文,用自己的話說一說“數(shù)不清”的意思。

  2.指導(dǎo)朗讀:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒。

  3.說話練習(xí):數(shù)不清的_______。(數(shù)不清的花朵、數(shù)不清的星星、數(shù)不清的雪花、數(shù)不清的樹葉)。留心觀察生活,就會(huì)有無盡的發(fā)現(xiàn)。

  4.理解“飄落”。

  數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的呀?趕快在第一自然段中繼續(xù)尋找答案。

  數(shù)不清的雨點(diǎn)兒紛紛離開了云彩媽媽,它們?cè)诳罩休p輕地飄呀飄,落入大地的懷抱,這樣的過程就叫“飄落”(課件:飄落)。

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。

  5.說話練習(xí):數(shù)不清的____從______飄落下來

  學(xué)習(xí)二、三、四自然段

  1.自由讀二、三、四自然段。雨點(diǎn)兒離開了云彩媽媽,它究竟要去哪里?

  2.指名讀二、三、四自然段。

  3.指導(dǎo)書寫“有”。橫要寫平、長(zhǎng);撇從豎中線起筆,寫舒展;“月”的起筆豎在豎中線的左邊。

  4.師生分角色分句指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生讀好問句。

  5.男女生合作讀

  6.配圖片和音樂,教師引讀,體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。

  學(xué)習(xí)第五自然段

  出示雨水滋潤(rùn)大地的美景圖,有感情地朗讀第五自然段,注意停頓。

  四、拓展延伸,歌唱兒歌。

  1.聽雨點(diǎn)兒對(duì)我們說的話。

  2.兒歌《小雨沙沙》。

  教學(xué)板書 雨點(diǎn)兒

  有花有草 沒花沒草

  更紅更綠 紅花綠草

  一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課雨、點(diǎn)、兩個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能正確背誦兒童詩(shī)。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

  同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)謎語(yǔ),謎面是:千條線,萬條線

  落到水里看不見。-----雨

  對(duì),雨。接下來老師就要帶領(lǐng)大家一起去學(xué)習(xí)關(guān)于雨的一首詩(shī)歌《雨點(diǎn)》。

 。ò鍟n題:雨點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書空“雨點(diǎn)”學(xué)生書空并讀題。)

  二、初讀課文:

  過渡:活潑可愛的雨點(diǎn)降落到人間邀請(qǐng)我們跟隨它去旅行。雨點(diǎn)會(huì)帶著我們?nèi)ツ男┑胤?接下來就讓我們一起走進(jìn)課文,了解雨點(diǎn)的世界。

  1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開課本第4課,自己讀讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字要借助拼音多讀幾遍,讀完的同學(xué)舉手告訴老師。

  2、誰能給我們讀一讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽得最認(rèn)真的同學(xué)老師要讓他當(dāng)小老師評(píng)價(jià)一下剛才的同學(xué)讀得怎樣。

  3、同學(xué)們讀得很認(rèn)真敢和錄音比比嗎?聽錄音小聲的跟著錄音讀一讀,試一試錄音和你誰讀得好。再聽錄音用斜線畫出課文一共有幾句話,并標(biāo)上數(shù)字。(找句號(hào))

  4、聽完錄音老師相信你一定能把課文讀好,來我們來試試。

  三、認(rèn)讀生字詞:

  1、出示本課生字詞: 生字寶寶迫不及待的要從句子中跳出來和大家交個(gè)朋友,大家還能記住他們的名字嗎?誰來喊一喊他們的名字?哪一組的小朋友坐姿最端正就讓他們來表現(xiàn)。(開火車讀)

  池塘 江河 海洋 小溪 散步 奔跑 跳躍 落進(jìn) 睡覺

  四、創(chuàng)設(shè)情境,精讀課文

  過渡:生字寶寶成為大家的朋友。下面就讓我們一起走進(jìn)雨點(diǎn)的世界吧!

  1、雨點(diǎn)會(huì)到哪些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文用橫線把他們畫出來。

  (板書:池塘、小溪、江河、海洋)

  全部找對(duì)的同學(xué)把你的小手舉起來,同學(xué)們真會(huì)讀書,看著黑板再把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。

  我們?cè)賮砜匆豢船F(xiàn)實(shí)生活中的這些地方到底是什么樣子的,他們的水一個(gè)比一個(gè)怎樣?

  2、雨點(diǎn)在這些地方干什么呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文用波浪線把相關(guān)的詞語(yǔ)畫下來。

  3、指導(dǎo)讀第一句。 

(1)(出示池塘圖)雨點(diǎn)在池塘里干嘛?(板書:睡覺)

 (2)感悟句子意境:雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里,在池塘里睡覺。 小雨點(diǎn)落進(jìn)池塘就睡起覺了,我們?cè)撚檬裁凑Z(yǔ)氣朗讀?(輕輕的)女同學(xué)的聲音最溫柔,你們來讀一讀。在讀的時(shí)候可以加上睡覺的動(dòng)作。(我們班女同學(xué)的聲音真溫柔)

  4、指導(dǎo)讀第二句。

 。1)雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里,在小溪里干么呢?(板書:散步,并出示小溪圖)

 。2)讓學(xué)生表演散步,指名:你覺得散步是什么意思?(你真聰明,同學(xué)們,給點(diǎn)掌聲吧。┙處煍⑹觯涸瓉硐裎覀冞@樣輕輕松松走,就是散步。

  (3)指導(dǎo)讀句子:你能把小雨點(diǎn)的輕松用朗讀告訴大家嗎?(指名讀)

  5、指導(dǎo)讀第三句。

  (1)快活的小雨點(diǎn),來到江河,又在干什么呢?(板書:奔跑,并出示江河圖)

 。2)感悟“奔跑”的情景,我們班的男生最喜歡跑步,這次就讓男生讀,女生起立做動(dòng)作。

 。3)誰能用“奔跑”聯(lián)系說一句話?(你什么時(shí)候在什么地方奔跑?動(dòng)物會(huì)奔跑嗎?用動(dòng)物也說一句。)

  6、指導(dǎo)讀第四句。

  (出示:海洋圖)咦,小雨點(diǎn)又在干嘛呀?(板書:跳躍) 相機(jī)理解“跳躍”:海洋里波翻浪涌,一浪比一浪高,小雨點(diǎn)在海洋里一會(huì)兒被掀到浪尖,一會(huì)兒被拋到浪底,就像小朋友在跳躍?葱∮挈c(diǎn)在大海里好快活呀!誰能讀出這種快活的語(yǔ)氣?男女生比賽讀。(男女生不相上下,都是最棒的)

  7、課文學(xué)完了,誰能抓住黑板的關(guān)鍵詞,試著背一背課文?(你非常了不起 )

  8、全班齊背(同學(xué)們真棒,都把課文全記住了)

  五、創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用語(yǔ)言。

  1、同學(xué)們大自然是廣闊無邊的,雨點(diǎn)除了會(huì)落進(jìn)課文中的這些地方它們還會(huì)落到哪兒呢?(荷葉、花朵上、小草上、麥苗上、雨傘上……)

  哦,雨點(diǎn)真調(diào)皮,哪里都有它。老師也給大家?guī)砹藥追鶊D。

  2、看圖用雨點(diǎn)落進(jìn)( )里,在( )里( )。(你是個(gè)了不起的小詩(shī)人,用掌聲夸夸自己)

  六、寫字指導(dǎo)。

  “雨點(diǎn)”多么惹人喜愛,老師相信你也能把他們寫好。引導(dǎo)學(xué)生觀察占位,然后描紅,書寫,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  七、總結(jié)

  雨點(diǎn)們的旅行多開心啊!早上回家去把小雨點(diǎn)的快樂旅行背給家長(zhǎng)聽一聽。

  八、板書設(shè)計(jì)

  4、雨點(diǎn) 池塘

  睡覺 小溪

  散步 江河

  奔跑 海洋

  跳躍

  一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  知識(shí)與技能

  1.會(huì)認(rèn)“數(shù)”“彩”“半”等12個(gè)生字,會(huì)寫“問”“有”“半”等5個(gè)生字,掌握3個(gè)偏旁和1種筆畫。

  2.能正確、流利地分角色朗讀課文。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。感受雨點(diǎn)兒的可愛,感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來了美麗。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  通過朗讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。

 。劢虒W(xué)課時(shí)]

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程教師批注

  一、歌曲導(dǎo)入,揭示課題

  1.小朋友,我們一起來聽一首歌,好嗎?(課件播放歌曲《小雨點(diǎn)》)

  2.這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒,我們來看看。(課件播放動(dòng)畫)多可愛的雨點(diǎn)兒呀,你們想和它交朋友嗎?(課件出示課題:雨點(diǎn)兒,讀準(zhǔn)“點(diǎn)”和兒化音。)

  二、感知全文

  1.聽課文錄音,聽清字音。

  2.自由朗讀課文。(要求:第一遍讀正確,讀通順;第二遍,邊讀邊數(shù)清楚一共有幾段,標(biāo)上自然段號(hào))

  3.交流:檢查標(biāo)自然段號(hào),讀了課文你知道這篇課文講的是誰和誰之間發(fā)生的故事?(板書:大雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)兒)

  三、指導(dǎo)識(shí)字

  1.出示:數(shù)、彩、半、空、問、到、方、沒、更、綠、出、長(zhǎng)。

 。1)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀兩遍。

  (2)學(xué)生自由讀,指導(dǎo)讀。

  2.師:相信聰明能干的你一定能想出很多好辦法記住這些字的。

 。ㄊ熳旨悠裕翰+彡=彩)

  3.鞏固認(rèn)字,去拼音讀。

  4.出示“問、有、半、從、你”5個(gè)生字,指導(dǎo)書寫。(引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置及筆順書寫。)

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程教師批注

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.(出示課件)師:同學(xué)們,上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了一位新朋友,它叫——雨點(diǎn)兒,這節(jié)課我們要和雨點(diǎn)兒一起去進(jìn)行一次快樂的旅行。

  2.師:想和雨點(diǎn)兒一起去旅行,先要和剛認(rèn)識(shí)的生字朋友打招呼,要不,它們會(huì)攔住你們的腳步哦。(課件出示生字,采取多種形式鞏固認(rèn)讀)

  二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

  1.學(xué)生自由讀第1自然段。說說自己讀懂了什么。

  2.學(xué)習(xí)第2~4自然段。

  (1)師:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來,雨點(diǎn)兒還說起話來了,噓——

  (2)出示對(duì)話,自由讀,找找哪些是小雨點(diǎn)兒說的,哪些是大雨點(diǎn)兒說的。

  (3)(課件對(duì)話部分變顏色)你們喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)兒的,就讀小雨點(diǎn)兒的話,喜歡當(dāng)大雨點(diǎn)兒的,就讀大雨點(diǎn)兒的話。

  (4)課文學(xué)到這兒,你發(fā)現(xiàn)了什么?(小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方,大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方。)

 。5)你還有什么疑問嗎?(老師過渡:是呀,可它們?yōu)槭裁匆竭@些地方?)

  3.學(xué)習(xí)第5自然段。

 。1)學(xué)習(xí)第一句。

  ①小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方,那么有花有草的地方在哪里呢?

 、谀闱疲坝谢ㄓ胁莸.地方,花更紅了,草更綠了。”(課件展示動(dòng)畫生長(zhǎng)一)

  ③讓我們一起來美美地讀讀這個(gè)句子吧!

  (2)學(xué)習(xí)第二句。

  ①大雨點(diǎn)兒要去哪里?那里美嗎?大雨點(diǎn)兒為什么要去那里?

  ②不久,沒有花沒有草的地方發(fā)生了很大的變化。(課件展示動(dòng)畫生長(zhǎng)二)你看到了什么?(讓學(xué)生自由舉手說一說)

  [教學(xué)板書]

  8雨點(diǎn)兒

  小雨點(diǎn)兒大雨點(diǎn)兒

  有花有草沒有花草

  更……更……長(zhǎng)出花草

  一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與潛力:

  1、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字,會(huì)寫三個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、仿照“我會(huì)讀”的句式說句子。

  4、了解課文資料,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

  二、過程與方法:

  1、鼓勵(lì)學(xué)生透過多種方法識(shí)字,掌握生字發(fā)音、字形及好處。

  2、抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及重點(diǎn)詞語(yǔ),在理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用和詞義的基礎(chǔ)上,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。尊重學(xué)生獨(dú)特的朗讀體驗(yàn)。

  3、借助多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  引導(dǎo)學(xué)生明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬物,向往完美的心境,關(guān)心自然和生命。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字,會(huì)寫三個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解課文資料,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

  四、教學(xué)策略

  《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。”“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)!币荒昙(jí)的基本任務(wù)是識(shí)字學(xué)詞,讀通、讀順、讀好課文,注意積累語(yǔ)言。因此本課以學(xué)生原有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),透過創(chuàng)設(shè)情境,抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

  及重點(diǎn)詞語(yǔ),聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

  1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法來認(rèn)識(shí)漢字,激發(fā)識(shí)字的用心性和創(chuàng)造性。

  2、在理解詞義的基礎(chǔ)上,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗(yàn),在讀中感悟。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)主角,明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬物。

  4、本課適合分主角朗讀,增添學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,使學(xué)生始終處于用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  五、教學(xué)過程

  初讀課文,整體感知

  1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

  2、老師來讀一遍課文,請(qǐng)同學(xué)們把書拿好,眼睛看著課文,認(rèn)真聽。

  3、同學(xué)們,請(qǐng)你們自己讀一遍課文,在書中標(biāo)畫自然段,圈畫會(huì)認(rèn)字。

  【設(shè)計(jì)意圖】初步感知課文資料。

  多種方法學(xué)生字詞

  1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

  大屏幕上有許多詞語(yǔ),請(qǐng)你借助拼音讀一讀。

  這些詞語(yǔ)去掉拼音了,誰想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀?

  看圖舉詞卡游戲:仔細(xì)看圖,想一想圖上畫的是什么?然后請(qǐng)你們?cè)谠~卡中迅速找到相應(yīng)的詞語(yǔ)并舉給老師看。

  認(rèn)讀字從詞里跑出來,你們還認(rèn)識(shí)嗎?

  之前我們識(shí)記新字有哪些方法?

  這天老師再來介紹兩種新方法,加一加,減一減。

  2、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

  這是我們這天要學(xué)寫的三個(gè)生字,誰來讀一讀?

  你是怎樣記住它們的?

  仔細(xì)觀察這三個(gè)生字的字形,說說書寫時(shí)就應(yīng)注意哪些地方?

  同學(xué)們先看老師寫這三個(gè)生字。

  自己在書上田字格中描一個(gè)寫一個(gè)。

  反饋講評(píng)。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  透過多種形式讓生字多次復(fù)現(xiàn),滲透識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法。

  自主探究,學(xué)習(xí)課文

  你們明白雨點(diǎn)兒是從哪兒來的嗎?自己讀一遍課文,要求做到:不多字,不少字,不錯(cuò)字,不破詞。

  1、學(xué)習(xí)第一自然段。

  理解“數(shù)不清”。

 、儆幸惶欤焐系脑撇试絹碓蕉啵灰粫(huì)天空中下起雨來了。

  ②回憶一下課文,數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來,老師這樣畫對(duì)嗎?

  ③用書中的一個(gè)詞來表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。

  指導(dǎo)朗讀。

 、僬n件出示句子:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒,從云彩里飄落下來。

  這句話怎樣讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀?自己練一練。

 、谥该x。

  理解“飄落”,指導(dǎo)朗讀。

 、儆挈c(diǎn)很輕,也很小,風(fēng)一吹,雨絲都變得斜斜的,然后慢慢地從天空落到地上。書上用了一個(gè)詞,是怎樣落下來的?

  一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  一、設(shè)計(jì)理念

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。本課采用個(gè)性化教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟,讀中感悟,以讀代講。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析,讓學(xué)生自己的獨(dú)特思考取代統(tǒng)一答案,讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、正確流利地朗讀課文。

  2、初步了解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。

  3、感受閱讀樂趣,感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來了美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  4、會(huì)寫“巴”。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

  五、教具準(zhǔn)備

  相關(guān)課件、雨點(diǎn)兒貼畫。

  六、教學(xué)流程

  ㈠、復(fù)習(xí)生字詞,以利于正確、流利朗讀課文。出示生字詞語(yǔ),小老師帶讀,及時(shí)正音、評(píng)價(jià)。

  ㈡、師配樂范讀課文,激發(fā)閱讀興趣。

  ㈢、學(xué)生自由讀課文,想想你讀懂了些什么?把你最喜歡的句子讀給大家聽。

  ㈣、匯報(bào)交流,相機(jī)引導(dǎo)。

  1、理解“數(shù)不清”、“飄落”的意思。

  2、知道小雨點(diǎn)為什么要去有花有草的地方?大雨點(diǎn)為什么要去沒有花沒有草的地方?

  3、引導(dǎo)學(xué)生用“從”字說一句話。

  4、相機(jī)指導(dǎo)朗讀。指讀、齊讀、男女生讀、分角色讀。

 、椤⑼卣寡由,升華情感。

  1、你喜歡大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒,為什么?

  2、聽歌曲《小雨沙沙》,激發(fā)學(xué)生對(duì)雨點(diǎn)兒的喜愛之情。

  3、如果你是小花小草會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說什么?

  4、配樂朗讀全文。

 、辍W(xué)寫生字,指導(dǎo)寫“巴”。引導(dǎo)學(xué)生讀帖,觀察發(fā)現(xiàn),記憶并學(xué)會(huì)寫美觀。

 、搿⒆鳂I(yè):朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的成就感。把課文讀給家長(zhǎng)聽,爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)

  一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、數(shù)、清、彩、飄、落、空、問、回、答、方11個(gè)生字。

  2、學(xué)會(huì)方、半、巴3個(gè)字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  識(shí)記11個(gè)生字、能正確地朗讀課文。

  教學(xué)過程

  第一學(xué)時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀11個(gè)生字,理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“方”字。

  3、識(shí)字的基礎(chǔ)上能正確地朗讀課文。

  學(xué)時(shí)重點(diǎn)

  識(shí)記11個(gè)生字、會(huì)寫“方”字、能正確地朗讀課文。

  學(xué)時(shí)難點(diǎn)

  識(shí)記11個(gè)生字。

  教學(xué)活動(dòng)

  【導(dǎo)入】

  一、激趣導(dǎo)入

  1、課件播放音頻,生聆聽,是什么聲音?(打雷下雨聲)

  2、導(dǎo)入課題——《雨點(diǎn)兒》。

  3、板書課題——《雨點(diǎn)兒》,隨課題識(shí)記生字“點(diǎn)”。

  4、指導(dǎo)讀題并讀好兒化音。 【講授】

  二、初讀課文,識(shí)記生字A、初讀課文

  1、師播放課件,配樂范讀,生聆聽。

  2、生試讀課文,標(biāo)自然段,圈生字。

  3、生交流。 B、識(shí)記生字

  1、課件出示帶拼音的生字。

  數(shù)(shǔ)清(qīng)點(diǎn)(diǎn )彩(cǎi)飄(piāo)落(luò)空(kōng)問(wèn)回(huí)答(dá)方(fāng)(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“清”是后鼻音;“數(shù)”是翹舌音;彩是平舌音;飄中間的“i”不能拼掉了。)a、指名讀

  b、開火車讀c、男女生賽讀

  2、課件出示不帶拼音的生字(打亂順序)回清數(shù)點(diǎn)飄方彩答空問落生隨機(jī)認(rèn)讀

  3、生字檢測(cè)小游戲

 。◣煶鍪菊n件:生字與音節(jié)找朋友。生上臺(tái)利用課件互動(dòng)識(shí)字)

  4、把生字帶進(jìn)課文讀,注意讀準(zhǔn)確。

  三、隨文識(shí)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)

  1、第一自然段A、理解“數(shù)不清”

  你怎么記住“數(shù)”的?“清”又是怎么記住的?“數(shù)”和“清”之間可以加上哪個(gè)字組成詞?課文中是什么“數(shù)不清”?生活中還有什么“數(shù)不清”?(課件展示數(shù)不清的雨點(diǎn)、數(shù)不清的星星)B、理解云“彩”、“半空”

  你用什么方法記住它們的?能組個(gè)詞嗎?(課件出示彩虹、云彩)C、、學(xué)“飄”“落”

  課文中是什么飄落?你還見過哪些東西飄落?(課件展示花瓣飄落、雪花飄落)

  學(xué)完上述詞語(yǔ),生讀第一段。(重點(diǎn)指導(dǎo)“數(shù)不清”和“飄落”的讀法。)

  2、第二自然段、第三自然段理解“問”、“回答”說說你的識(shí)記方法。

  生找出雨點(diǎn)兒“問”和“回答”的句子。

  分角色讀一讀。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀問句的語(yǔ)氣。)

  3、游戲檢測(cè)生詞掌握情況

 。ㄕn件出示:雨點(diǎn)兒從云彩飄落的游戲。)

  4、把上述詞語(yǔ)帶進(jìn)課文再讀,注意讀正確、流利。

  四、我會(huì)寫

  1、師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的“方”字的范字,說說他認(rèn)為每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最重要,在田字格的什么部位。(方:第三筆是橫折勾,第一筆點(diǎn)、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上)(課件演示)

  2、田字格范寫,學(xué)生嘗試書寫。

  3、學(xué)生描紅和臨寫,糾正姿勢(shì)。教師進(jìn)行個(gè)別書寫指導(dǎo)。

  4、學(xué)生把寫好的字進(jìn)行交流,展示。(展示臺(tái))

  五、課堂小結(jié)

  這節(jié)課我們通過做游戲,加一加、換一換、找朋友、找反義詞、讀多音字、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字寶寶,還學(xué)會(huì)寫“方”字,還能把課文讀的準(zhǔn)確、流利,收獲可真大啊!

  六、作業(yè)

  1、和爸爸媽媽玩認(rèn)字游戲;

  2、給爸爸媽媽朗讀這篇課文。

  12、雨點(diǎn)兒方

  一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)、談話導(dǎo)入:

  1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的兒化

  音詞:雨點(diǎn)兒,談話互動(dòng):看到“雨點(diǎn)兒”三個(gè)字,你想到了什么?有什么想說的嗎?

  2.課文朗讀音畫欣賞。

  設(shè)計(jì)意圖

  鞏固剛學(xué)過的知識(shí),

  聯(lián)系生活積累,導(dǎo)入課文學(xué)習(xí),先整體感知全文。

  一、打著問號(hào)的雨點(diǎn)兒

  1.聽完了課文,我們認(rèn)識(shí)了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒,快速搶答,看誰聽得最認(rèn)真:

  大雨點(diǎn)兒要去的是:

  小雨點(diǎn)兒要去的是:

  他們?nèi)ミ^的地方怎么樣了?

  設(shè)計(jì)意圖

  聽完配音畫朗讀后,引導(dǎo)學(xué)生提取簡(jiǎn)單信息反饋,對(duì)課文有一個(gè)大體了解。

  2.你喜歡這樣的雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

  半空中的雨點(diǎn)兒還有很多很多,這不,這里有一些穿著問號(hào)衣裳的雨點(diǎn)兒,想請(qǐng)教你們他們頭上都有個(gè)什么字呢!

  (分組出現(xiàn))

  1)多音字:數(shù)、長(zhǎng)

  2)新偏旁:彩、空、到

  3)獨(dú)體字:方、半、更、出

  4)對(duì)比字:?jiǎn)枴ㄩW)

  綠——(紅)

  學(xué)生分組識(shí)記,并交流識(shí)記方法。多音字強(qiáng)調(diào)讀音,新偏旁強(qiáng)調(diào)穴寶蓋(兒歌:房頂平平禿寶蓋,加個(gè)煙囪是寶蓋,住進(jìn)八人穴寶蓋。)獨(dú)體字可以組詞及語(yǔ)境識(shí)記。教師在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)板書“數(shù)、長(zhǎng)、彩、空、到”等在黑板上。

  設(shè)計(jì)意圖

  以“穿著問號(hào)衣裳的雨點(diǎn)兒”的情境創(chuàng)設(shè)、以及分組識(shí)記的方式等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)記生字的積極性與創(chuàng)造性。

  3.讀記生字:領(lǐng)讀、指讀、齊讀。

  當(dāng)看到孩子們都認(rèn)識(shí)了雨點(diǎn)兒身上的字,雨點(diǎn)兒的問號(hào)就變成笑臉啦!變成了快樂的雨點(diǎn)兒。

  設(shè)計(jì)意圖

  用多種形式的朗讀,鞏固對(duì)生字的識(shí)記。

  二、快樂跳舞的雨點(diǎn)兒

  快樂的雨點(diǎn)兒希望你們能讀好課文,讀出他們的快樂,可以嗎?

  1.讀好對(duì)話

  半空中,大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒;“你要到哪里去?”

  小雨點(diǎn)兒回答:“我要去有花有草的地方。”

  大雨點(diǎn)兒說:“我要去沒有花沒有草的地方!

  ——聽老師范讀

  ——自己練習(xí)讀

  ——同桌分角色讀

  ——展示讀

  ——男女生分角色讀

  設(shè)計(jì)意圖

  大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話是朗讀的一個(gè)重點(diǎn),問句的語(yǔ)氣,角色的語(yǔ)氣,通過示范指導(dǎo)與學(xué)生自己的揣摩體會(huì)。

  2.讀好停頓

  不久,有花有草的地方,花更紅了,草更綠了。沒有花沒有草的地方,開出了紅的花,長(zhǎng)出了綠的草。

  ——自由說說逗號(hào)和句號(hào)的停頓怎么讀。

  ——指讀,師指導(dǎo)。

  ——小組一起讀。(互相糾正)

  ——全班齊讀。

  設(shè)計(jì)意圖

  逗號(hào)和句號(hào)在上篇課文《青蛙寫詩(shī)》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了,兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在朗讀中的停頓需要再掌握,但要避免學(xué)生刻意停頓很久的現(xiàn)象。

  3.讀好全文

  ——師生合作讀。(分角色)

  ——配樂朗讀。

  你們的朗讀太棒了,看,雨點(diǎn)兒高興得在地面上跳起了舞呢。(播放一段歡快的下雨視頻或圖片)

  設(shè)計(jì)意圖

  通過師生合作與配樂的方式,在之前重點(diǎn)局部朗讀的基礎(chǔ)上完整地全文朗讀,提高朗讀水平,加深對(duì)文章的體會(huì)。

  三、五顏六色的雨點(diǎn)兒

  雨點(diǎn)兒聽到你們這么棒的朗讀,更開心了,他們想,如果小朋友們能認(rèn)真正確地書寫他們肚子上的生字,他們就不僅快樂,而且還是最漂亮的雨點(diǎn)兒啦!

  出示要書寫的生字:

  1.書寫剛剛識(shí)記過的字:?jiǎn)枴?/p>

  ——生觀察,說說要注意什么

  ——師范寫,生書空。

  ——生練寫,評(píng)價(jià)。

  2.書寫另外三個(gè)字:有、從、你

  ——強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字:左窄右寬,“從”字左右兩邊的差別;“有”字下面不是“月”字。

  ——指生上臺(tái)試寫,點(diǎn)評(píng)。

  ——練寫。

  3.同桌互評(píng)出最漂亮的字,打上五星。

  4.看到你們寫的字這么漂亮,肚

  子上有字的雨點(diǎn)兒變成了五顏六色的雨點(diǎn)兒,把花朵和小草的顏色都穿在身上了,他們更漂亮啦!

  設(shè)計(jì)意圖

  要書寫的字也出現(xiàn)在雨點(diǎn)兒的肚子上,分兩部分書寫,第一部分“問”和“半”字主要由學(xué)生觀察說出書寫要注意的方面,教師范寫;第二部分“有、從、你”在學(xué)生觀發(fā)言的基礎(chǔ)上教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字的書寫,由學(xué)生范寫,集體點(diǎn)評(píng)完善。這樣的方式更多變化,便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也能充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

  四、長(zhǎng)著翅膀的雨點(diǎn)兒

  1.自由想象:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒,從云彩里飄落下來,有的去了有花有草的地方,有的去了沒有花沒有草的地方, 他們還可能去了哪里呢?看到了什么,發(fā)生了什么呢?小朋友們可以自由想象一下。

  2.指答分享,師相機(jī)指導(dǎo)完善語(yǔ)言。

  3.小組分享,小組成員都充分說出自己的想法,還可以互相提出建議。

  4.小結(jié):雨點(diǎn)兒給大地帶來了美好的變化,大家都喜歡他。

  設(shè)計(jì)意圖

  “教材不過是個(gè)例子”,一年級(jí)的孩子天真無暇,要重視想象力的培養(yǎng)以及其語(yǔ)感、語(yǔ)言完整性的引導(dǎo),學(xué)以致用。

  五、依依不舍的雨點(diǎn)兒

  這節(jié)課我們做了什么呢?通過識(shí)記生字,讓帶著問號(hào)的雨點(diǎn)兒變成了綻放笑臉的雨點(diǎn)兒;通過了朗讀,體會(huì)了雨點(diǎn)兒的快樂;通過書寫,讓雨點(diǎn)兒變得更漂亮了;通過想象,讓雨點(diǎn)兒長(zhǎng)出了翅膀,雖然課文學(xué)完了,但是雨點(diǎn)兒一定非常喜歡你們,非常舍不得你們。希望你們回家后繼續(xù)朗讀課文,讀好停頓,爭(zhēng)取背誦。再找一找還有沒有其他描寫雨點(diǎn)兒的兒童詩(shī)、古詩(shī)、小文章讀一讀,你們可以做到嗎?

  設(shè)計(jì)意圖

  總結(jié)全文學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容,感知“學(xué)有所獲”,讓整堂課在學(xué)生與雨點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)對(duì)話情境中完滿結(jié)束,并將拓展學(xué)習(xí)延伸到課外。

  板書設(shè)計(jì):

  8.雨點(diǎn)兒

  打著問號(hào)的雨點(diǎn)兒:數(shù)長(zhǎng)彩空到

  快樂跳舞的雨點(diǎn)兒:對(duì)話、停頓

  五顏六色的雨點(diǎn)兒:?jiǎn)枴、有、你、?/p>

  長(zhǎng)著翅膀的雨點(diǎn)兒:還去了?(想象)

  依依不舍的雨點(diǎn)兒:閱讀

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