關(guān)于《比本領(lǐng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
�、� 認(rèn)字8個，寫字6個;
�、� 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：
�、� 在朗讀中理解文章內(nèi)容;
② 通過感情朗讀體會合作的重要意義。
3、情感態(tài)度價值觀：
樂于學(xué)習(xí)與人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀理解課文內(nèi)容，體會合作的重要意義。
教學(xué)方法：
小組合作、情景模擬、感情朗讀、探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件演示、生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、出示課件(鹿與猴的動畫)，問：它們各有什么本領(lǐng)?
2、揭示課題：比本領(lǐng)。
二、初知文意。
1、小組合作讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，明白大意。
2、小組代表發(fā)言，講講課文內(nèi)容。
3、教師小結(jié)歸納。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、出示課件(學(xué)習(xí)生字詞)，同桌互相認(rèn)讀。
2、自由拼讀。請小老師教讀。
3、注意個別難字的讀音。引導(dǎo)評議，正音。
4、出示帶有生字的句子測讀。出示生字卡片進(jìn)行開火車游戲。
5、游戲，摘果子。出示掛滿果子的大樹，請學(xué)生將寫有生字的果子摘下，組詞，并說一句話。對表現(xiàn)好的同學(xué)獎給聰明星。
四、學(xué)習(xí)課文。
1、自由讀文后回答問題：梅花鹿和金絲猴是怎么比本領(lǐng)的?
2、大家認(rèn)為最精彩的.內(nèi)容在哪里。
3、學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。
① 誰來讀第2自然段。聽后請?jiān)u一評：a他讀梅花鹿讀得好，起先的梅花鹿是得意洋洋的，十分驕傲，后來的梅花鹿是垂頭喪氣的。b他讀金絲猴讀得好，讀出了金絲猴的著急。學(xué)著他的樣子再來讀一讀。師：現(xiàn)在老師考考大家，得意洋洋、垂頭喪氣、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)是什么意思?請說一說、演一演。小組進(jìn)行說和演，再請兩位同學(xué)上臺演，全班齊讀。
�、� 誰來讀第3自然段。聽后議一議：怎樣讀出大象伯伯的慈祥?指導(dǎo)個別讀。進(jìn)行小組賽讀，全班朗讀。
�、� 誰來讀第4自然段。聽后請?jiān)u一評：a他讀得好，讀出了高興。b他讀得好，讀出了成功、快樂。師：大家評得很好，你們也帶著快樂來讀一讀好嗎?全班朗讀。
�、� “他倆一下子明白了”，到底明白了什么?小組討論，交流(合作才能摘到果子)。
4、齊讀第1自然段，邊讀邊想：鹿和猴誰的本領(lǐng)大?讀后討論、交流、匯報，師小結(jié)。
5、表演讀全文。
五、延伸。
1、課件演示：生活中有哪些事情必須要合作才能完成?
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