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《蝙蝠》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-06-24 13:13:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《蝙蝠》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  教學(xué)目標(biāo):

《蝙蝠》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)科學(xué)家的三次實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果,知道蝙蝠飛行靠的是什么;

  2、懂得蝙蝠和雷達(dá)工作原理的相似性;

  3、激發(fā)學(xué)生的探索興趣,教育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)三次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,知道蝙蝠飛行靠什么

  2、認(rèn)識(shí)蝙蝠和雷達(dá)工作原理的相似性

  教學(xué)準(zhǔn)備:

      大課文、多媒體課件一套、演示用幻燈片一套、小黑板

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.發(fā)給作業(yè)紙,讓學(xué)生給生字注音

  2.讓學(xué)生說(shuō)出生字詞的意思

  3.集體讀課文,說(shuō)一說(shuō)課文第1--3自然段段意

  板書:飛機(jī)在夜里安全飛行

  飛機(jī)為什么能在夜里安全飛行?(從蝙蝠身上得到啟示)

  蝙蝠夜間飛行的奇特現(xiàn)象

  二、談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)課文第4--7自然段

  1.談話導(dǎo)入:我們從第3自然段知道蝙蝠在夜里能捕捉極小的飛蟲,而且從來(lái)不跟什么東西相接,即使一根極細(xì)的電線,它也能靈巧地避開。這是什么原因呢?我們的科學(xué)家呢,做了實(shí)驗(yàn)尋找答案,讓我們來(lái)看一下,好嗎?

  2.指導(dǎo)讀第4自然段,回答問(wèn)題

  1)科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)?在什么時(shí)候?

  2)第一次實(shí)驗(yàn)是怎么做的?

  3.根據(jù)問(wèn)題的回答,逐步出示

 、賹(shí)驗(yàn)次數(shù)②第一次③第二次④第三次⑤實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子,繩子上系著許多鈴鐺。

 、薹椒á甙羊鸬难劬γ缮

  ⑧結(jié)果⑨鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響,那么多繩子,它一根也沒(méi)有碰著

  4.根據(jù)投影內(nèi)容,提問(wèn):蝙蝠飛行的奇特現(xiàn)象和它的眼睛有關(guān)嗎? 為什么?

  5.課件出示:

 、庹f(shuō)明(蝙蝠飛行的奇特現(xiàn)象)

 、虾万鸬腵視覺(jué)敏銳無(wú)關(guān)

  6.提問(wèn):(第3片自然段最后一句)難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?

  7.引導(dǎo)學(xué)生分組自學(xué)第5自然段,繼續(xù)研究,完成表格(如下)

  實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子,繩子系著許多鈴鐺。

  實(shí)驗(yàn)次數(shù) 方法 結(jié)果 說(shuō)明

  第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 鈴鐺一個(gè)也設(shè)響, 和視覺(jué)敏銳無(wú)關(guān)

  那么多繩子,它一

  根也設(shè)碰著

  第二次

  第三次

  8.組織各組匯報(bào),逐步完善表格

  第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 像設(shè)頭蒼蠅似角到 蝙蝠夜里飛行,

  第三次 把蝙蝠和的嘴封住 處亂撞掛在繩子上 它是用嘴和耳朵

  的鈴鐺響個(gè)不停 配合起來(lái)探路的

  9.提問(wèn):現(xiàn)在大家知道蝙蝠夜間飛行靠的是什么了嗎?

  板書:嘴 耳朵

  10.指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)第6自然段

  問(wèn)題:蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵進(jìn)行夜里飛行的?

  11.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),并板書出示意圖

  蝙蝠 障礙物

  超聲波 超聲波

  嘴 耳朵

  12.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)示意圖復(fù)述蝙蝠夜間飛行的秘密

  13.請(qǐng)學(xué)生讀第6自然段,認(rèn)識(shí)反復(fù)研究、終于兩詞的作用(表明科學(xué)家做出的努力以及研究結(jié)論得來(lái)不容易。)

  14.讀(第2自然段)提問(wèn):

  1)科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,做了什么事情?

  2)雷達(dá)是怎么工作的?請(qǐng)仿照上面的板書試著表示出來(lái)。

  15.組織學(xué)生交流

  16.引導(dǎo)規(guī)納,貼書

  雷達(dá) 障礙物

  無(wú)線電波 無(wú)線電波

  天線 熒光屏

  17.看板書,引導(dǎo)比較,說(shuō)出發(fā)現(xiàn)

  提示:蝙蝠的什么和雷達(dá)的什么作用相似?

  它們的工作方法相似嗎?

  18.總結(jié):蝙蝠飛行和雷達(dá)探路具有相同的道理。

  板書:道理相同

  三、課堂小結(jié)。

  1.指導(dǎo)讀課文: 1)齊讀 2)自由讀

  2.回答問(wèn)題:

  (1)科學(xué)家做了三次試驗(yàn),有什么發(fā)現(xiàn)?

  (2)蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合來(lái)探路的?

  (3)人們是怎樣摹仿蝙蝠飛行造出雷達(dá)的?

  四、課后思考,完成練習(xí)

  P62 T2. 3.

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