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初一語文《荒島余生》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-23 10:24:23 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

初一語文《荒島余生》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

初一語文《荒島余生》教學(xué)設(shè)計

  1、快速閱讀課文。把握內(nèi)容,體會文中的思想感情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和愛勞動的作風(fēng)

  3、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式

  教學(xué)重點

  理清人物的思路,感受他的心理活動。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗,引導(dǎo)學(xué)生正確。辨證地面對生活中的不幸或挫折,培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。

  教學(xué)設(shè)計

  一、導(dǎo)入

  在西方,有一部小說,18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭,曾建議每個成長中的青少年,尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它,那么,這是一本怎樣的書呢?這就是<<魯濱孫漂流記>>。今天,我們就來看看其中的一部分,魯濱孫落難荒島是怎樣活下去的。,整體感知

  檢查預(yù)習(xí)情況

  學(xué)生快速讀課文思考下列問題

  1、魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個階段?

  2、每個階段的側(cè)重點是什么?

  3、這幾個階段的前后聯(lián)系是什么?

  4、簡要概括文中蘊含的道理。

  學(xué)生四人小組討論——教師參與——教師小結(jié)(一個人在逆境中不要悲觀絕望,而要努力看到積極的因素,從而改變自己被動的局面。魯濱孫在逆境中給我們做出了很好的榜樣。)

  二、研讀探究

  教師導(dǎo)學(xué):魯濱孫是怎樣的一個人?再讀課文。邊讀邊思考,體會他的心理變化過程。

  思考題:

  1、身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由?

  2、怎樣看待魯濱孫逆境中的自我安慰?

  學(xué)生朗讀第1~3段,體會魯濱孫的心理變化

  學(xué)生朗讀4~9段,考慮魯濱孫為了生存作了哪些事?

  學(xué)生朗讀10~12段,魯濱孫怎樣進一步調(diào)整自己的生存的'心態(tài)?

  學(xué)生討論——教師參與——教師小結(jié)(人沒有精神寄托是不行的,魯濱孫說服自己要頑強地活下去,這需要很的的勇氣,他是一個非常珍惜生命熱愛生活的人。)

  三、體驗反思

  聯(lián)系自己的生活,把你在學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折,試仿造課文中借方和貸方的格式,把好處和壞處排列出來。

  四、教師小結(jié)

  生活中有許多意想不到的事情, 要正確辨證地面對生活中的不幸或挫折,培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。

  五、布置作業(yè)

  1、積累字詞

  2、假如你像魯濱孫一樣被棄荒島,你會怎樣想?將怎樣做?發(fā)揮想象,寫一篇短文。

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