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《兩只小獅子》的第一課時教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-22 17:15:25 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《兩只小獅子》的第一課時教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

《兩只小獅子》的第一課時教學(xué)設(shè)計

  1、 認(rèn)識“獅、整、練、習(xí)”等11個生字;會寫“練、習(xí)”兩個字

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、 理解課文內(nèi)容,知道兩只小獅子的不同生活態(tài)度:一只苦練生活的本領(lǐng),另一只只想依靠父母,什么也不干。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會本課部分生字新詞。能有感情地朗讀課文,讀好小樹和懶獅子的對話

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件及詞語卡片

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、 師:小朋友喜歡聽故事嗎?誰來說說你都聽過哪些故事呀?

  今天老師給大家?guī)砹诵屡笥眩銈兦疲。ㄕn件出示獅子動畫及名字)誰來和它打個招呼?

  2、 揭題:這節(jié)課我們一起來認(rèn)識兩只小獅子,請看老師寫課題(板書:兩只小獅子)

  3、 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“獅”

  師:誰還能說出及個反犬旁的字?(根據(jù)學(xué)生回答板書:猴 貓等)

  師小結(jié):大家發(fā)現(xiàn)了嗎?反犬旁的`字一般都和動物有關(guān)。

  4、 齊讀課題

  5、 出示句子:獅子媽媽生了兩只小獅子。(指名讀,齊讀)

  二、初讀課文,整體感知

  1、 師:這究竟是兩只怎樣的小獅子呢?請小朋友打開書本120頁,用你喜歡的方式讀讀故事,邊讀邊標(biāo)出自然段,遇到不認(rèn)識的字可以拼拼音,頁可以問問我這個大朋友。

  2、 同桌互讀

  師:把你喜歡的自然段讀給你的同桌聽聽,讀得好的夸夸他,讀的不夠好的幫助他。

  三、深入研讀,領(lǐng)悟情感

 。ㄒ唬 學(xué)習(xí)第2自然段

  師:通過剛才的朗讀,你覺得故事里的兩只小獅子怎么樣?

  1、 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示句子:一只小獅子(整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭啵。另一只(懶洋洋地曬太陽,什么也不干)。

 。1) 指名讀、正音

  (2) 識記生字。出示詞卡認(rèn)讀(整天 練習(xí) 滾 撲 撕 咬 非常 刻苦 懶洋洋)

 。3) 再讀句子

  2、語言轉(zhuǎn)換,在語境說話中鞏固生字

 。1)“整天”是什么意思

  (2)說說什么時候小獅子練習(xí)滾、撲、撕、咬

  (早上,小獅子練習(xí)滾、撲、撕、咬,中午……晚上……)

  (3)小結(jié):小獅子就是這樣“整天練習(xí)非?炭唷保ㄟ呎f邊把卡片貼到黑板上連成句子)

  (4)有感情地讀句子

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)3~6自然段

  1、個性表達(dá),勸說懶獅子

  師:這懶獅子可真讓人擔(dān)心,你有什么話要對它說?

  2、 朗讀懶獅子和小樹的對話

  師:小獅子的鄰居也像你們一樣,你看,他們正在對話呢!(課件出示:小樹和懶獅子圖)他們會說些什么呢?

  1) 自由讀3~6自然段

  2) 有感情地朗讀第一次對話

  出示: “你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)。俊

  “我才不去吃那苦頭呢!”

  指名讀句子,讓學(xué)生多元解讀。

  加上提示語再讀感悟,讀出問的語氣和慢吞吞的樣子。

  引導(dǎo)學(xué)生積累“ABB”型的詞語。

  3) 多元感悟,朗讀第二次對話

  師:想到這些,好鄰居忍不住又勸開了。

  出示:小樹——說:“那你以后怎樣生活呢?”

  懶獅子——說:“我爸爸和媽媽是林中的大王,憑著他們的地位,我會生活得很好!”

  自由讀句子,想想橫線上可以填上什么詞。

  4) 連起來讀兩次對話

  5) 表演讀

  四、小結(jié)練習(xí),延伸情感

 。ㄒ唬┬〗Y(jié):聽了懶獅子的話,獅子媽媽又會怎么說呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  (二)寫字指導(dǎo)

  1、出示要寫的字:“練”“習(xí)”

  2、指名讀

  3、讓學(xué)生觀察說說怎么寫才好看

  4、生書空師范寫

  5、生描紅練寫

  6、評議

  板書設(shè)計

  兩只小獅子

  整天 練習(xí) 滾 撲 撕 咬 非常 刻苦 慢吞吞

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