小學科學《一天的垃圾》教學設計

　　【教學目標】

　　科學概念

　　人們在生活中要產(chǎn)生大量成分復雜的垃圾。

　　丟棄的垃圾危害環(huán)境 。

　　過程與方法

　　調查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和成分。

　　態(tài)度、情感、價值觀

　　認識到人類活動對環(huán)境會產(chǎn)生破壞。

　　培養(yǎng)關注環(huán)境的意識

　　【教學重點】調查統(tǒng)計一天的垃圾數(shù)量和成分。

　　【教學難點】認識到人類活動對環(huán)境會產(chǎn)生破壞，培養(yǎng)關注環(huán)境的意識。

　　【教學準備】

　　1、學生提前收集家中一天的垃圾；

　　2、收集垃圾堆、垃圾 場、垃圾污染河道的圖片；

　　3、教師準備大型垃圾場的'圖片。

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　師：我們每天都要消耗食品和各種各樣的生活用品，同時也產(chǎn)生了許多的垃圾。

　　我家一天會有多少垃圾？垃圾里都有些什么？讓我們不妨一起來研究一下。

　　（揭示課題：一天的垃圾）

　　二、嘗試給垃圾分類

　　師：同學帶來的垃圾中如果要進行分類的話，你打算按什么標準分呢？

　　1、討論分類的標準

　　A、按是否有毒分

　　B、按材料分

　　C、按是否有毒分……

　　2、討論如何統(tǒng)計

　　師：我們在統(tǒng)計時如果無法測出垃圾的重量怎么辦？

　　給垃圾分類時該注意什么�。�

　　3、學生分組統(tǒng)計。

　　4、反饋統(tǒng)計結果。

　　三、關于垃圾的討論

　　1、說一說這些垃圾的來源。

　　2、統(tǒng)計全班所有家庭垃圾的總重量。

　　3、算一算每人每天平均產(chǎn)生垃圾的大致重量。

　　4、分組統(tǒng)計。

　　5、算一算全校學生家庭一天產(chǎn)生垃圾的大致重量。

　　6、組織討論

　　師：想一想，這么多垃圾被丟棄后會對環(huán)境造成什么影響？我們家里的垃圾最后到哪里去了？談談你家平時是怎么處理垃圾的?

　　7、多媒體出示本溪市產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)計數(shù)據(jù)及人們如何處理垃圾的

　　四、課堂拓展

　　1、談談今天所學的體會。

　　2、對校園內同學們產(chǎn)生的垃圾進行統(tǒng)計，寫一封倡議書。

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