小學(xué)音樂(lè)課程整合研究《郊游》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感。
教學(xué)重點(diǎn)
感受音樂(lè)節(jié)奏的美。
教學(xué)難點(diǎn)
用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲、富有情感的動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一 導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，當(dāng)你們?cè)谕嫠５臅r(shí)候有沒(méi)有注意現(xiàn)在是什么季節(jié)了？外面的景色發(fā)生了什么變化？美麗的秋天到了，馬上老師要帶你們?nèi)ソ加危∨笥褌兏卟桓吲d。
二 新授歌曲：
1.師：為了這次郊游的安全，老師想選一名聲音響亮，有節(jié)奏感的隊(duì)長(zhǎng)來(lái) 帶領(lǐng)我們！
（出示節(jié)奏譜1） X X ︱ X X X ︱ X· X X X︱X X X︱
走 走| 走 走 走 | 我 們 小 手| 拉小 手|
師：誰(shuí)想來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一下這名隊(duì)長(zhǎng)！
2.師：有的小朋友沒(méi)有被老師選中當(dāng)組長(zhǎng)很不高興，沒(méi)有關(guān)系，老師這里還有一條節(jié)奏，誰(shuí)念好了，就能成為你們組的'組長(zhǎng)！
�。ǔ鍪竟�(jié)奏譜2） X X ︱ X X X ︱ X X X X X︱X—︱
走 走 | 走走 走 | 一同 去郊| 游 |
3.師：好了，隊(duì)長(zhǎng)組長(zhǎng)帶好隊(duì)，我們出發(fā)了。
�。ǚ乓魳�(lè)，學(xué)生起立按小組排成兩隊(duì)圍著教室走一圈）
4. 師：走啊走，你們看前面出現(xiàn)了一條石子路，你們能跳過(guò)去嗎？（畫(huà)一條線）
5 5 | 63 5 | 2 2 | 31 6 |
師：老師想先來(lái)試試！（教師范唱歌譜）
學(xué)生跟唱，分組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下從石子路跳過(guò)去。
師：好，小朋友們按次序現(xiàn)在回到自己的位子，現(xiàn)在我們不知不覺(jué)來(lái)到了山腳下，你瞧“白云悠悠，
陽(yáng)光柔柔”多美��！小朋友，你能把這兩句詩(shī)加入歌詞中唱一唱嗎？
唱的時(shí)候，陽(yáng)光照在你的身上，你會(huì)用什么樣的聲音和表情表達(dá)陽(yáng)光和云兒對(duì)你的友好？輕聲的，舒緩的。
原來(lái)在山上刻著“青山綠水一片錦繡”這么美的詩(shī)句（注重唱這句�！袄C”唱滿4拍。小朋友們想想看。這4拍怎么把它唱滿？可以點(diǎn)4下頭或擊掌4次。）
5、完整欣賞歌曲，請(qǐng)學(xué)生找出相同的樂(lè)句，并唱出來(lái)。解決難點(diǎn)和音準(zhǔn)。
6.完整演唱歌曲。
7.再唱，用簡(jiǎn)單律動(dòng)來(lái)控制歌曲不同的速度。
三 拓展1
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們大家高興的唱著歌，來(lái)到了這么美麗的地方，你們還想干什么？玩什么游戲？
學(xué)生活動(dòng)：隨音樂(lè)即興表演《郊游》（分組：隨音樂(lè)走步、過(guò)獨(dú)木橋、鉆山洞、跳繩、老鷹捉小雞等游戲）。
教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。（但是我們要做文明小游客，不要破環(huán)環(huán)境，不要亂扔垃圾。）
拓展2
現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了一塊畫(huà)板，你們把這美麗的秋天留在畫(huà)板上帶回家好不好。學(xué)生用粉筆自由發(fā)揮在黑板上畫(huà)下美景
四 小結(jié)
不知不覺(jué)我們度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)間，該回家了，現(xiàn)在小隊(duì)長(zhǎng)小組長(zhǎng)排隊(duì)，下課
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